A. | 該實驗的自變量有離子種類和甜瓜生長發(fā)育時期 | |
B. | 甜瓜對Mg2+的吸收量大于對K+的吸收量 | |
C. | 甜瓜對K+和Mg2+的吸收速率差異可能與細胞膜上的載體數(shù)量有關(guān) | |
D. | 該實驗不能說明甜瓜對必需無機鹽的吸收速率在授粉期均大于營養(yǎng)生長期 |
分析 細胞中大多數(shù)無機鹽以離子的形式存在.
自由擴散、協(xié)助擴散和主動運輸?shù)谋容^
物質(zhì)出 入細胞 的方式 | 被動運輸 | 主動運輸 | |
自由擴散 | 協(xié)助擴散 | ||
運輸方向 | 高濃度→低濃度 | 高濃度→低濃度 | 低濃度→高濃度 |
是否需要載體 | 不需要 | 需要 | 需要 |
是否消耗能量 | 不消耗 | 不消耗 | 消耗 |
圖例 | | ||
舉例 | O2、CO2、H2O、甘 油、乙醇、苯等出入細胞 | 紅細胞吸收葡萄糖 | 小腸吸收葡萄糖、氨基酸、無機鹽等 |
表示曲線 (一定濃度 范圍內(nèi)) |
解答 解:A、據(jù)圖分析可知:該實驗的自變量有離子種類和甜瓜生長發(fā)育時期,因變量為測定培養(yǎng)液中K+和Mg2+的剩余量,A正確;
B、培養(yǎng)液中K+的剩余量小于Mg2+的剩余量,可推斷出甜瓜對Mg2+的吸收量小于對K+的吸收量,B錯誤;
C、不同作物對無機鹽的吸收差異與細胞膜上載體多少有關(guān),從而體現(xiàn)了對無鹽的吸收具有選擇性,C正確;
D、根據(jù)該段時間起始無機鹽的量-剩余量=這段時間無機鹽被吸收量,該實驗?zāi)苷f明甜瓜對必需無機鹽的吸收速率在授粉期均大于營養(yǎng)生長期,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查物質(zhì)跨膜運輸?shù)南嚓P(guān)知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 常用取樣器取樣法進行土壤小動物的采集與調(diào)查 | |
B. | 可能用到解剖針、放大鏡或?qū)嶓w顯微鏡等實驗用具 | |
C. | 可依據(jù)土壤小動物趨光、趨熱等特性來設(shè)計誘蟲器 | |
D. | 可用記名計算法來統(tǒng)計土壤中小動物類群的豐富度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a的體積逐漸變大 | B. | b的顏色逐漸加深 | ||
C. | c的濃度比外界濃度低 | D. | d的體積在整個過程無變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)遞質(zhì)、抗體、乳酸都是內(nèi)環(huán)境的組成成分 | |
B. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)使各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動的結(jié)果 | |
C. | 相對穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境是細胞代謝正常進行的必要條件 | |
D. | 血漿的酸堿度能保持相對穩(wěn)定是因為血漿能及時將多余的酸或堿運走 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)至60h時,增長率最大 | |
B. | 繼續(xù)培養(yǎng)下去,K值不會發(fā)生變化 | |
C. | 酵母菌種群數(shù)量的調(diào)查不能用標志重捕法 | |
D. | 種群自然增長率隨著種群密度的增長而增長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1中B點以后的細胞名稱為次級精母細胞或精細胞 | |
B. | 圖1中A點時細胞中一定有兩個染色體組 | |
C. | 圖2中若M為X染色體,則N有可能為Y染色體 | |
D. | 圖2中細胞乙、丙處于圖1中OB段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無菌、無毒的環(huán)境 | B. | 適宜的溫度和pH | C. | CO2等氣體環(huán)境 | D. | 適宜的光照條件 |
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