Question

7．如圖1所示是高中生物教材中有關實驗操作簡圖，請回答：

（1）若A為蘋果，研磨得到的濾液C可用于檢測生物組織中的還原糖實驗．
（2）若A為新鮮的菠菜葉，進行“色素的提取和分離”時，研磨前加入的溶液B應是無水乙醇．但最終濾紙條上只見有黃色、橙色兩條色素帶，上圖所示操作不當的最可能是研磨時沒有加碳酸鈣．
（3）在做“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗時，如果要觀察有絲分裂的中期，能不能等待該細胞由間期慢慢分裂到中期？不能，原因是經過解離細胞已經死亡．
（4）某同學繪制了如圖2所示細胞分裂期的三個時期模式圖，請回答下列問題：
①圖A為植物（填“植物”或“動物”）細胞有絲分裂一個時期的圖象，圖中“1”所示的結構為紡錘絲（體）．
②圖A所示細胞中共有8個DNA分子；圖C所示細胞中共有0條染色單體．
③請你在如圖3所示方框中畫出細胞分裂期模式圖中所缺時期的圖象．．

Answer 1

分析 1、檢測還原糖取材上應該注意選含糖量高、顏色淺的生物材料和組織．蘋果放置時間過長，首先被微生物利用后形成乙醇（酒精），酒精進一步被醋酸菌代謝后形成乙酸（醋酸）．
2、提取色素用的是無水乙醇，而碳酸鈣可以防止研磨時葉綠素被破壞．
3、“植物細胞的有絲分裂”實驗，在解離時細胞已經被殺死，不能盯著一個細胞看全它有絲分裂的各個時期．

解答 解：（1）檢測生物組織中的還原糖鑒定實驗時需選用還原糖含量較高且為白色或近于無色的生物組織，若A為蘋果研磨得到的濾液C可用于檢測生物組織中的還原糖．
（2）若A為新鮮的菠菜葉，進行“色素的提取和分離”時，研磨前應加入無水乙醇作為提取液，可溶解綠葉中的色素．如果濾紙條上只見有黃色、橙色兩條色素帶，說明葉綠體中的葉綠素已經被破壞，最可能是研磨時沒有加入碳酸鈣．
（3）觀察細胞有絲分裂，我們不能看到一個細胞的連續(xù)變化，是因為解離時細胞已經被殺死．
（4）①圖A細胞具有細胞壁，屬于植物細胞有絲分裂一個時期的圖象，圖中“1”表示紡錘絲（體）．
②圖A所示細胞中共有4條染色體，8個DNA分子；圖C所示細胞由于著絲點分裂，染色單體消失．
③有絲分裂的分裂期包括前期、中期、后期和末期，圖中缺少中期，因此圖象為：．
故答案為：
（1）檢測生物組織中的還原糖     
（2）無水乙醇    研磨時沒有加碳酸鈣
（3）不能      經過解離細胞已經死亡
（4）①植物    紡錘絲（體）②8   0     ③（注意細胞壁、姐妹染色單體、紡錘絲）

點評 本題考查了還原糖的鑒定、色素的提取和分離、觀察植物細胞的有絲分裂等實驗，意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用的能力．