如圖甲、乙表示水稻兩個(gè)品種,A、a和B、b表示分別位于兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因,①~⑦表示培育水稻新品種的過(guò)程.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、①和⑦的變異都發(fā)生于有絲分裂間期
B、①→②過(guò)程簡(jiǎn)便,但培育周期長(zhǎng)
C、③過(guò)程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)
D、③→⑥過(guò)程與⑦過(guò)程的育種原理相同
考點(diǎn):生物變異的應(yīng)用,雜交育種,誘變育種
專(zhuān)題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:①②為雜交育種,①⑦為多倍體育種,①③⑥為單倍體育種,①④⑤為誘變育種.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.
四種育種方法的比較如下表:
 雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法 雜交→自交→選優(yōu) 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍  秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理 基因重組基因突變  染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)  染色體變異(染色體組成倍增加)
解答: 解:A、⑦的變異發(fā)生于有絲分裂前期,抑制紡錘體的形成;后期染色體不向細(xì)胞兩極移動(dòng),A錯(cuò)誤;
B、①→②過(guò)程簡(jiǎn)便,但要獲得純合體需要連續(xù)自交,所以培育周期長(zhǎng),B正確;
C、③過(guò)程是獲得單倍體,所以常用的方法是花藥離體培養(yǎng),C正確;
D、③→⑥過(guò)程與⑦過(guò)程的育種原理相同,都是染色體數(shù)目變異,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):育種實(shí)際上是對(duì)遺傳基本規(guī)律和變異知識(shí)的應(yīng)用,考試中常以某一作物育種為背景,綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種及基因工程育種的區(qū)別與聯(lián)系,這部分需要重點(diǎn)記憶雜交育種的概念和原理以及誘變育種的原理.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

通過(guò)許多科學(xué)家的不懈努力,遺傳物質(zhì)之謎終于被揭開(kāi).下列關(guān)于肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是轉(zhuǎn)化因子
B、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)證明了噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA
C、噬菌體需分別用含35S和32P的肉湯培養(yǎng)基培養(yǎng)
D、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路都是設(shè)法將DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi)研究各自的效應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞分化的過(guò)程一般是不可逆的.下列事實(shí)與該論點(diǎn)不相符的是( 。
A、胚胎移植B、核分化
C、脫分化D、再分化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種蠅的翅的表現(xiàn)型由一對(duì)等位基因控制.如果翅異常的雌蠅與翅正常的雄蠅雜交,后代中雄蠅中一半翅正常,一半翅異常;雌蠅中也是一半翅正常,一半翅異常.那么翅異常不可能由( 。
A、常染色體上的顯性基因控制
B、性染色體上的顯性基因控制
C、常染色體上的隱性基因控制
D、性染色體上的隱性基因控制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為與某種肌肉纖維連接的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元模式圖.相繼在1、2、3、4四處刺激神經(jīng)元.每個(gè)刺激都產(chǎn)生一沖動(dòng).分別在哪些位置上刺激,將分別使II、III肌肉纖維和I、II、III肌肉纖維收縮(  )
A、3和1B、4和2
C、3、4和1、2D、2和4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)科學(xué)史的說(shuō)法正確的是( 。
A、細(xì)胞學(xué)說(shuō)是羅伯特?虎克和施旺共同提出的
B、赫爾希和蔡斯的實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)
C、溫特發(fā)現(xiàn)了生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸
D、薩頓用類(lèi)比推理法證明了基因位于染色體上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科研人員對(duì)某草原一種野生動(dòng)物的種群進(jìn)行研究,得出了與種群密度相關(guān)的出生率和死亡率的變化,如圖所示有關(guān)敘述正確的是( 。
A、該生物的種群增長(zhǎng)曲線(xiàn)呈“J“型
B、死亡率增加的原因是食物、空間和天敵等因素
C、要合理利用該種動(dòng)物資源,應(yīng)將種群密度控制在D點(diǎn)
D、B點(diǎn)時(shí),種群增長(zhǎng)速率最大,種群達(dá)到最大環(huán)境容納量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的共同點(diǎn)是( 。
A、都需要核苷酸作原料
B、都需要DNA作模板
C、都能生成磷酸二酯鍵
D、都能生成生物大分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示基因型為AaBb的二倍體生物某種細(xì)胞中DNA含量的變化.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、染色體數(shù)目的加倍發(fā)生在A(yíng)時(shí)期和F時(shí)期
B、L時(shí)期細(xì)胞中的基因組成可能為AABB或Aabb或aaBB或aabb
C、D時(shí)期細(xì)胞中有四個(gè)染色體組
D、在A(yíng)時(shí)期和F時(shí)期細(xì)胞中發(fā)生了DNA的復(fù)制、DNA的轉(zhuǎn)錄和翻譯等過(guò)程

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