A、該生物的種群增長(zhǎng)曲線呈“J“型 |
B、死亡率增加的原因是食物、空間和天敵等因素 |
C、要合理利用該種動(dòng)物資源,應(yīng)將種群密度控制在D點(diǎn) |
D、B點(diǎn)時(shí),種群增長(zhǎng)速率最大,種群達(dá)到最大環(huán)境容納量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、表皮細(xì)胞大,容易觀察,可用于低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn) |
B、根尖細(xì)胞分裂旺盛,可用于觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn) |
C、洋蔥鱗片葉可用于葉綠體色素的提取實(shí)驗(yàn) |
D、表皮細(xì)胞具有大液泡,可用于觀察植物細(xì)胞的吸水和失水實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、初級(jí)精母細(xì)胞、次級(jí)精母細(xì)胞、精子 |
B、精原細(xì)胞減數(shù)分裂間期、精細(xì)胞、極體 |
C、精原細(xì)胞有絲分裂后期、口腔上皮細(xì)胞、成熟紅細(xì)胞 |
D、正在發(fā)生調(diào)亡的細(xì)胞、癌細(xì)胞、卵細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①和⑦的變異都發(fā)生于有絲分裂間期 |
B、①→②過程簡(jiǎn)便,但培育周期長(zhǎng) |
C、③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng) |
D、③→⑥過程與⑦過程的育種原理相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、0.9%生理鹽水 |
B、5%鹽水 |
C、10%鹽水 |
D、自來水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、M點(diǎn)前酵母菌不進(jìn)行細(xì)胞呼吸 |
B、終止發(fā)酵時(shí)間應(yīng)選擇在P點(diǎn)時(shí) |
C、酒精濃度的增加會(huì)抑制酵母菌繁殖 |
D、N點(diǎn)時(shí)酵母菌種群增長(zhǎng)率最大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如刺激4處,可在1和5處檢測(cè)到電位變化 |
B、2是傳出神經(jīng)元,感受器產(chǎn)生的興奮最終通過2傳導(dǎo)到效應(yīng)器 |
C、因?yàn)樵?處興奮只能單向傳導(dǎo),所以興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的 |
D、當(dāng)1處受到損傷時(shí),針刺6處仍會(huì)產(chǎn)生痛覺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中①和④的組成堿基相同 |
B、如果⑤所示的多肽含有6個(gè)氨基酸,則控制其合成的基因中至少含有36個(gè)堿基 |
C、DNA的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中 |
D、圖中由③合成⑤以及⑤進(jìn)一步形成復(fù)雜的空間結(jié)構(gòu),都發(fā)生在核糖體中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因重組 |
B、染色體結(jié)構(gòu)變異 |
C、基因突變 |
D、染色體數(shù)目變異 |
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