3.圖甲表示水稻細胞內(nèi)部分代謝活動圖解,其中①~⑤表示代謝過程,A~F表示代謝過程中產(chǎn)生的物質(zhì);圖乙表示用低溫處理水稻秧苗過程中,水稻光合速率和色素含量的變化.回答問題:

(1)正常情況下,①~⑤過程中有ATP生成的是①③④⑤,過程②需要的條件是[H]、ATP和酶.物質(zhì)F是丙酮酸.
(2)由圖乙分析,低溫除了能降低色素含量外,還能降低酶的活性,從而導致光合速率下降.葉綠體中的色素吸收光能的兩個用途是將水分解、合成ATP.
(3)若將新鮮葉片放置在某裝置內(nèi),給予不同強度的光照(其他條件保持相同且適宜),測得氧氣釋放速率如表所示.
光照強度(k/x)02468101214
O2[100cm2•h]]-202610121212
當光照強度為8klx時,葉綠體產(chǎn)生氧氣的速率是12mg/100cm2•h,此時,葉綠體中ADP的移動方向是葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜.

分析 分析圖甲,①表示光反應,②表示暗反應,⑤表示細胞呼吸的第一階段,④表示有氧呼吸的第二階段,③表示有氧呼吸的第三階段.A表示[H]和ATP,B表示ADP和Pi,C表示氧氣,D表示二氧化碳,E表示[H],F(xiàn)表示丙酮酸.
分析圖乙,寒冷處理時間越長,色素含量越低,光合作用的速率也越低.

解答 解:(1)據(jù)圖甲分析,①表示光反應,⑤表示細胞呼吸的第一階段,④表示有氧呼吸的第二階段,③表示有氧呼吸的第三階段,這幾個階段都有ATP 的生成.②表示暗反應,其需要的調(diào)節(jié)主要有[H]、ATP和酶.圖中F表示丙酮酸.
(2)低溫除了能降低色素含量外,還能降低酶的活性,從而使光合作用速率降低.葉綠體中的色素吸收光能的用途是將水分解并合成ATP.
(3)據(jù)表分析,呼吸作用的數(shù)量為2mg/100cm2•h,光照強度為8klx時,凈光合速率為10mg/100cm2•h,葉綠體產(chǎn)生氧氣的速率為真正的光合作用速率=呼吸作用速率+凈光合作用速率=2+10=12mg/100cm2•h.此時,暗反應消耗ATP,產(chǎn)生ADP和Pi,葉綠體中ADP的移動方向是葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜.
故答案為:
(1)①③④⑤[H]、ATP和酶   丙酮酸
(2)降低酶的活性   將水分解、合成ATP
(3)12   葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜

點評 本題的知識點是光合作用和呼吸作用的過程,二氧化碳濃度、光照強度對光合作用的影響,主要考查學生的識圖能力和利用題圖信息解決問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015屆山東省高三上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015•黃梅縣校級模擬)圖1表示番茄葉肉細胞的兩個重要生理過程中C、H、O的變化,圖2為大棚中番茄葉肉細胞部分代謝過程示意圖.請據(jù)圖回答:

(1)圖1甲過程中“Ⅰ”是 ,其在 (答具體結(jié)構)上產(chǎn)生;該物質(zhì)用于乙過程的 階段,該階段所發(fā)生的場所是 (答具體結(jié)構).

(2)圖2中細胞器a是 ,物質(zhì)④是 .光照充足條件下理論上可以完成的過程有 (用字母表示).

(3)以測定CO2吸收速率與釋放速率為指標,探究溫度對某綠色植物光合作用與細胞呼吸的影響,結(jié)果如表所示:

①溫度在25~30℃間光合作用制造的有機物總量逐漸 (填“增加”或“減少”).

②假設細胞呼吸晝夜不變,植物在30℃時,一晝夜中給植物光照14h,則一晝夜凈吸收CO2的量為 mg.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.將電流計的兩個電極分別放置在a、c兩點,且ab=bc,c點所在部位的膜已被損傷,其余部位均正常.下列各圖是刺激前后電流計的偏轉(zhuǎn)狀況,以下說法正確的是(  )
A.靜息時c處膜外的電位為正電位
B.興奮傳到b點時記錄儀會向右偏轉(zhuǎn)
C.圖丙a處的膜外鉀離子濃度比膜內(nèi)低
D.若改為刺激b點,記錄儀不會偏轉(zhuǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.為研究生長素類似物2,4-D對某植物插條生根的影響,一實驗小組按下表進行了實驗.請分析回答:
A組B組C組D組E組F組
①配制溶液蒸餾水30mg/L
2,4-D溶液
50mg/L
2,4-D溶液
80mg/L
2,4-D溶液
110mg/L
2,4-D溶液
140mg/L
2,4-D溶液
②選擇插條選取該植物生長時期、帶芽數(shù)目等相同的適宜插條6支,并編號
③浸泡插條分別用等量的X、相應濃度2,4-D溶液浸泡插條12小時
④扦插及培養(yǎng)浸泡后的插條扦插在潮濕沙土中,培養(yǎng)時間及其他條件均相同適宜
⑤實驗結(jié)果
(1)可確定促進插條生根的最適生長素類似物濃度在50至80mg/L之間.
(2)上面表格中的步驟里有一項不夠嚴謹,請找到并加以改正②中應該改為插條若干,隨機分成六等份,并編號
(3)為進一步探究插條生根是否需要光照,實驗小組繼續(xù)做了如下實驗:
①將用適宜濃度2,4-D溶液處理過的插條隨機均分為甲、乙兩組,分別扦插在潮濕沙土中.
②甲組置于光照條件下培養(yǎng),乙組置于黑暗下培養(yǎng),其它條件相同且適宜.
③培養(yǎng)一段時間后,分別計數(shù)甲乙兩組插條的生根數(shù).
預期實驗結(jié)果和結(jié)論:
a.如果甲組生根數(shù)高于乙組,則光照有利于插條生根;
b.如果甲組的插條生根數(shù)目低于乙組,則黑暗有利于插條生根;
c.如果甲乙兩組的插條生根數(shù)目相當,則黑暗、光照對插條生長沒有影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖是油菜種子在萌發(fā)成幼苗的過程中,根據(jù)其干重和鮮重的變化而繪制的兩條曲線(X和Y),請分析回答:
(1)表示其干重變化的曲線是Y,a→b變化的主要原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水分.
(2)曲線a→c種子內(nèi)有機物的種類增加(填“增加”或“減少”),此時細胞內(nèi)活動最旺盛的三種細胞器是高爾基體、核糖體、線粒體;
(3)油菜幼苗光合作用和呼吸作用相等的時間點是0;
(4)若從分子水平分析,在Q時間點以后,導致根尖不同部分在形態(tài)、結(jié)構和功能上出現(xiàn)穩(wěn)定性差異的根本原因是由于mRNA分子的不同.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.將水稻體細胞的一對同源染色體的DNA用32P標記,放在不含32P的培養(yǎng)基中進行培養(yǎng),第2次分裂產(chǎn)生的每個細胞中含放射性染色體的條數(shù)是( 。
A.1條B.2條C.4條D.0-2條

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關于細胞結(jié)構和功能的敘述正確的是( 。
①格里菲思的“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗”中,肺炎雙球菌只能用小鼠的核糖體合成自身的蛋白質(zhì);
②抑制細胞膜上載體活性或影響線粒體功能的毒素,會阻礙根細胞吸收無機鹽離子;
③在一個細胞周期中,T和U兩種堿基被大量利用時,細胞一定處于分裂間期;
④人和動物細胞在無氧條件下也能分解有機物,釋放能量并產(chǎn)生二氧化碳.
A.②③B.①③C.①④D.②④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.根據(jù)提供的材料,回答以下問題:
為研究水稻D基因的功能,研究者將T-DNA插入到D基因中,致使該基因失活,失活后的基因記為d.現(xiàn)以野生植株和突變植株作為親本進行雜交實驗,統(tǒng)計母本植株的結(jié)實率,結(jié)果如下表所示.
(1)表中數(shù)據(jù)表明,D基因失活使雄配子育性降低.為確定配子育性降低是由于D基因失活造成的,可將D基因作為目的基因,與載體連接后,導入到突變(填“野生”或“突變”)植株的幼芽中,再經(jīng)過脫分化(去分化)形成愈傷組織,最后觀察轉(zhuǎn)基因水稻配子育性是否得到恢復.
(2)進一步研究表明,配子育性降低是因為D基因失活直接導致配子本身受精能力下降.若讓雜交①的F1給雜交②的F1授粉,所獲得的F2植株的基因型及比例為DD:Dd:dd═5:6:1
雜交編號親本組合結(jié)實數(shù)/授粉的小花數(shù)結(jié)實率
♀DD×♂dd16/15810%
♀dd×♂DD77/15450%
♀DD×♂DD71/14150%

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.關于細胞中化合物及其化學鍵的敘述,正確的是(  )
A.每個ATP分子中含3個高能磷酸鍵
B.胰島素分子中兩條肽鏈之間通過肽鍵連接
C.tRNA分子的三葉草型結(jié)構中含有一定數(shù)量的氫鍵
D.DNA的兩條脫氧核苷酸鏈之間通過磷酸二酯鍵連接

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