如圖是某二倍體動物的幾個細(xì)胞分裂示意圖(數(shù)字代表染色體,字母代表染色體上帶有的基因).據(jù)圖判斷錯誤的是( 。
A、該動物的性別是雄性,乙細(xì)胞可存在于睪丸中
B、乙細(xì)胞表明該動物發(fā)生了基因突變或基因重組
C、1與2片段的交換屬基因重組,1與4片段的交換屬染色體結(jié)構(gòu)變異
D、丙為減數(shù)第二次分裂后期,甲為初級精母細(xì)胞
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂,細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點(diǎn)
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:甲圖處于減數(shù)第一次分裂后期,乙圖處于有絲分裂后期,丙圖處于減數(shù)第二次分裂后期.明確知識點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:A、根據(jù)圖解,甲細(xì)胞中同源染色體分離且細(xì)胞質(zhì)均等分開,故該生物為雄性,處于減數(shù)第一次分裂后期,乙細(xì)胞著絲點(diǎn)分裂且細(xì)胞一極有同源染色體,處于有絲分裂后期,在生殖器官中,細(xì)胞既可進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子,又可進(jìn)行有絲分裂增加原始精原細(xì)胞的數(shù)量,A正確;
B、乙細(xì)胞處于有絲分裂后期,所以只能發(fā)生基因突變.基因重組只能發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,B錯誤;
C、1和2屬于同源染色體,二者之間發(fā)生的交換屬于基因重組,而1和4屬于非同源染色體,兩者之間發(fā)生的交換屬于易位,C正確;
D、根據(jù)A項(xiàng)分析,甲圖處于減數(shù)第一次分裂后期,為初級精母細(xì)胞;丙圖中沒有同源染色體,著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評:本題考查細(xì)胞分裂圖象的判斷,意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

分別在①、②、③三個研缽中加2克剪碎的新鮮菠菜綠葉,并按下表添加試劑.經(jīng)研磨、過濾得到三種不同顏色的溶液,即:深綠色、黃綠色(或褐色)、幾乎無色.
處理
SiO2(少量) + + +
CaCO3(少量) - + +
95%乙醇(10毫升) + - +
蒸餾水(10毫升) - + -
注:“+”表示加;“-”表示不加.
則①②③處理得到的溶液的顏色依次是(  )
A、深綠色、黃綠色(或褐色)、幾乎無色
B、黃綠色(或褐色)、深綠色、幾乎無色
C、幾乎無色、深綠色、黃綠色(或褐色)
D、黃綠色(或褐色)、幾乎無色、深綠色

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科目:高中生物 來源: 題型:

決定某個氨基酸的1個反密碼子是指( 。
A、DNA上的3個相鄰的堿基
B、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上的3個相鄰的堿基
C、信使RNA上的3個相鄰的堿基
D、基因上的3個相鄰的堿基

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)“一定”的敘述錯誤的是( 。
A、原核生物的細(xì)胞一定沒有成形的細(xì)胞核
B、有氧呼吸的第一階段一定發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C、抗體的產(chǎn)生一定需要核糖體參與
D、一旦形成生殖隔離,種群間的個體一定不能交配

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科目:高中生物 來源: 題型:

虎獅獸是由雄虎和母獅雜交產(chǎn)生的后代.下列對此現(xiàn)象的敘述正確的是(  )
A、虎獅獸是動物中的一個新物種
B、虎獅獸再與虎或獅雜交,均能生出雜種后代
C、雄虎與母獅能雜交且能產(chǎn)生后代,所以不屬于生殖隔離
D、獅虎獸的體細(xì)胞中沒有同源染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家在海底深處火山口附近發(fā)現(xiàn)了“人丁興旺”的生物村落.這里的細(xì)菌能把硫化氫、氨等有毒廢料當(dāng)“早餐”.推測這些細(xì)菌的新陳代謝類型是( 。
A、光能自養(yǎng)型
B、化能自養(yǎng)型
C、厭氧異養(yǎng)型
D、需氧異養(yǎng)型

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中a、b、c曲線表示某種酶在不同處理?xiàng)l件下,催化某反應(yīng)過程中生成物的量和反應(yīng)時間的關(guān)系.有關(guān)敘述正確的是(  )
A、a曲線的處理?xiàng)l件是此酶催化反應(yīng)的最適條件
B、三條曲線的差異可能是pH不同造成的
C、三條曲線的差異可能是反應(yīng)底物的量不同造成的
D、三條曲線的差異可能是處理溫度的不同造成的

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科目:高中生物 來源: 題型:

2007年初夏,我國太湖水域大面積爆發(fā)藍(lán)藻,嚴(yán)重影響了當(dāng)?shù)鼐用竦纳钣盟{(lán)藻是原核生物,與真核細(xì)胞相比,藍(lán)藻細(xì)胞沒有( 。
A、細(xì)胞膜B、細(xì)胞器
C、細(xì)胞質(zhì)D、核膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一定實(shí)驗(yàn)條件下,測得某植物的光合作用強(qiáng)度如圖甲所示,細(xì)胞呼吸強(qiáng)度如圖乙所示,請據(jù)圖回答下列問題.

(1)影響圖甲中a曲線P點(diǎn)上下移動的主要外界因素是
 
;如果P點(diǎn)是在氧氣充足條件下測得的,則氧氣濃度應(yīng)大于
 
%.
(2)若此植物為陰生植物,在實(shí)驗(yàn)條件不變的情況下,改為生長狀況相同的陽生植物,則圖甲中a曲線的L點(diǎn)向
 
方移動.
(3)圖乙中細(xì)胞呼吸的有關(guān)曲線需在什么條件下測得?
 
.在氧氣濃度為10%時,植物細(xì)胞進(jìn)行
 
呼吸(填呼吸類型).
(4)在光照強(qiáng)度為6klx時,該植物每小時由光合作用產(chǎn)生的葡萄糖是多少mol?
 

(5)繪制下列有關(guān)曲線:
①圖甲中光合作用強(qiáng)度是用CO2吸收量(mol/h)表示的,如果改為用O2的釋放量(mol/h)表示,請在圖甲中繪出光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線.
②在圖乙中繪出無氧呼吸CO2釋放量與O2濃度的關(guān)系曲線.

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