20．細(xì)胞代謝離不開(kāi)酶和ATP，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．大多數(shù)酶的單體是氨基酸，少數(shù)酶可以含脫氧核糖
B．人和乳酸菌正常呼吸分解等量葡萄糖所釋放的能量轉(zhuǎn)化為ATP的比例不同
C．探究溫度和pH對(duì)酶活性的影響，可以分別選用過(guò)氧化氫酶和唾液淀粉酶
D．細(xì)胞呼吸和光合作用過(guò)程中產(chǎn)生的[H]不是同種物質(zhì)，而ATP的合成均與吸能反應(yīng)相聯(lián)系

分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA
2、若有氧呼吸和無(wú)氧呼吸消耗等量的葡萄糖，有氧呼吸釋放的能量遠(yuǎn)大于無(wú)氧呼吸，所釋放的能量轉(zhuǎn)化為ATP的比例不同．
3、溫度會(huì)影響過(guò)氧化氫的分解，過(guò)氧化氫和過(guò)氧化氫酶不宜作為探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)材料．
4、光合作用中產(chǎn)生的[H]用于還原三碳化合物，有氧呼吸中產(chǎn)生的[H]與氧氣反應(yīng)形成水，無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的[H]會(huì)被丙酮酸氧化；細(xì)胞中的吸能反應(yīng)一般與ATP的水解相聯(lián)系，細(xì)胞中的放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系．

解答 解：A、大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，其單體是氨基酸，少數(shù)酶是RNA，RNA中含有核糖而不含脫氧核糖，A錯(cuò)誤；
B、人和乳酸菌正常呼吸分別是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，若分解等量葡萄糖所釋放的能量不同，所釋放的能量轉(zhuǎn)化為ATP的比例也不同，B正確；
C、探究pH對(duì)酶活性的影響可以選用唾液淀粉酶，而過(guò)氧化氫的分解受溫度影響，所以不能選用過(guò)氧化氫酶探究溫度對(duì)酶活性的影響，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞呼吸和光合作用過(guò)程中產(chǎn)生的[H]不是同種物質(zhì)，而ATP的合成均與放能反應(yīng)相聯(lián)系，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查酶的化學(xué)本質(zhì)、細(xì)胞呼吸、影響酶活性的因素和ATP的知識(shí)，識(shí)記酶的化學(xué)本質(zhì)和細(xì)胞呼吸的過(guò)程，理解影響酶活性的因素和ATP的合成與分解是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽省淮南高三第一次模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某學(xué)校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進(jìn)行了以下兩組實(shí)驗(yàn)（假設(shè)兩組實(shí)驗(yàn)在相同且適宜的溫度下進(jìn)行，且忽略光照對(duì)呼吸作用的影響）：

實(shí)驗(yàn)一：將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測(cè)量?jī)x每隔5 min測(cè)定小室中的CO2濃度，結(jié)果如下圖1所示。

實(shí)驗(yàn)二：給予不同強(qiáng)度的光照，測(cè)定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量，結(jié)果如下圖2所示。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖1表明在低濃度二氧化碳時(shí)， 植物固定CO2能力較強(qiáng)。在實(shí)驗(yàn)一的前10 min，A植物光合作用制造的有機(jī)物總量比B植物 mg，原因是 。

（2）實(shí)驗(yàn)二中，若給予的光照強(qiáng)度為Z klx（a<Z<b），每日光照12 h， B植物每平方米葉片一晝夜中二氧化碳吸收量的范圍為 mg，由此可知B植物不能正常生長(zhǎng)。

（3）實(shí)驗(yàn)二中自變量是 ，若將A植物所處的光照條件由a增強(qiáng)到b，則短時(shí)間內(nèi)A植物葉片細(xì)胞中C5含量 （填“上升”、“不變”或“下降”）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

11．有圖①～④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．結(jié)構(gòu)①不是細(xì)胞中合成ATP的唯一場(chǎng)所
B．結(jié)構(gòu)③是脂質(zhì)合成和加工的車間
C．結(jié)構(gòu)②和④均不具有生物膜結(jié)構(gòu)
D．此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞，只能是動(dòng)物細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分化既能使細(xì)胞數(shù)目增加，也能使細(xì)胞種類增加
B．細(xì)胞分化會(huì)導(dǎo)致種群基因頻率的改變
C．花藥離體培養(yǎng)成植株體現(xiàn)了體細(xì)胞的全能性
D．不同細(xì)胞中遺傳信息的執(zhí)行情況是不同的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．某基因型為AaBb（兩對(duì)基因獨(dú)立遺產(chǎn)）的二倍體生物，一個(gè)精原細(xì)胞在一次減數(shù)分裂過(guò)程中產(chǎn)生的兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞（如圖）．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．減數(shù)第一次分裂四分體時(shí)期發(fā)生過(guò)交叉互換
B．甲、乙細(xì)胞中均含有2對(duì)同源染色體
C．乙產(chǎn)生的子細(xì)胞屬于染色體結(jié)夠變異
D．該過(guò)程中A突變成a導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖表示某人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解（能量單位為：J/cm2•a），請(qǐng)回答：
（1）該池塘中所有生物共同構(gòu)成群落，該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)．
（2）輸入該生態(tài)系統(tǒng)中的總能量為117J/cm2•a，其中A的含義是呼吸作用散失的熱能；圖中第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為16%．
（3）某個(gè)季節(jié)，由于光照減弱，導(dǎo)致魚(yú)塘中某種魚(yú)向上層轉(zhuǎn)移．此現(xiàn)象表明：環(huán)境因素的改變，可使生物群落的垂直結(jié)構(gòu)發(fā)生改變．
（4）為了提高人工魚(yú)塘中鳙魚(yú)的產(chǎn)量，除了給池塘施肥外，還需定期捕撈小型野雜魚(yú)等措施，后者的作用是降低其與鳙魚(yú)對(duì)食物、氧氣和空間等資源的競(jìng)爭(zhēng)．
（5）池塘中的沉水植物能改善水下光照和溶氧條件，并實(shí)現(xiàn)水體凈化，這體現(xiàn)了生物多樣性的間接使用價(jià)值．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．對(duì)下列生命現(xiàn)象及其生物學(xué)意義表述正確的是（　　）
A．光合作用產(chǎn)生了ATP，直接為其他的生命活動(dòng)提供了能量
B．細(xì)胞分裂使細(xì)胞趨向?qū)ｉT化，提高了機(jī)體生理功能的效率
C．主動(dòng)運(yùn)輸使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于一致，維持了細(xì)胞的正常代謝
D．細(xì)胞凋亡使細(xì)胞自主有序死亡，有利于生物體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．低度的果酒、果醋具有一定的保健養(yǎng)生功能．下圖是兩位同學(xué)制果酒和果醋時(shí)使用的裝置．同學(xué)甲用A（帶蓋的瓶子）裝置制葡萄糖，在瓶中加入適量葡萄汁，發(fā)酵溫度控制在18～25℃，每隔12h左右將瓶蓋擰松一次（注意不是打開(kāi)瓶蓋），之后再將瓶蓋擰緊．當(dāng)發(fā)酵產(chǎn)生酒精后，再將瓶蓋打開(kāi)，蓋上一層紗布，溫度控制在30～35℃，進(jìn)行制果醋的發(fā)酵．同學(xué)乙用B裝置，溫度控制與甲相同，不同的是制果酒階段充氣口用夾子夾緊外，排氣的橡膠管也用夾子夾住，并且每隔12h左右松一松夾子放出多余的氣體．制果醋階段適時(shí)向充氣口充氣．經(jīng)過(guò)20天左右，兩位同學(xué)先后完成了自己的發(fā)酵制作．據(jù)此回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）酵母菌與醋酸桿菌在結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是后者無(wú)核膜．從制酒和制醋兩階段對(duì)裝置的處理方式判斷，酵母菌和醋酸桿菌的異化作用類型依次是兼性厭氧型、需氧型．
（2）同學(xué)甲在制酒階段，每隔12h左右就要將瓶蓋擰松一次，但又不打開(kāi)，這樣做的目的是制酒階段的后期，酵母菌無(wú)氧呼吸會(huì)產(chǎn)生大量氣體，如不及時(shí)放出會(huì)把瓶子或瓶蓋脹破，不打開(kāi)瓶蓋是防止氧氣和有害雜菌進(jìn)入．用反應(yīng)式表示出制酒過(guò)程剛開(kāi)始時(shí)發(fā)生的主要化學(xué)變化：C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．
（3）B裝置中排氣口要通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身相連，這樣做的原因是防止污染．
（4）制葡萄酒時(shí)要將溫度控制在18～25℃，而制葡萄醋時(shí)要將溫度控制在30～35℃，原因是18～25℃是酵母菌生長(zhǎng)和發(fā)酵的合適溫度，30～35℃是醋酸桿菌生長(zhǎng)和發(fā)酵的合適溫度．葡萄汁為酵母菌、醋酸桿菌等微生物的生長(zhǎng)提供的營(yíng)養(yǎng)成分是碳源、氮源、水、無(wú)機(jī)鹽和生長(zhǎng)因子．
（5）制作過(guò)程中一般不需要額外添加酵母菌和醋酸桿菌即可完成．為了提高果酒品質(zhì)也可在果汁中加入人工培養(yǎng)的酵母菌．利用選擇培養(yǎng)基可分離獲得較為純凈的酵母菌菌種，如在培養(yǎng)基中加入抗生素可以從細(xì)菌和酵母菌的混合液中分離出酵母菌．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)變量的敘述，正確的是（　　）
A．所有實(shí)驗(yàn)都要設(shè)置空白對(duì)照，確保只研究一個(gè)自變量
B．探究溫度對(duì)酶活性的影響，實(shí)驗(yàn)中溫度和pH是自變量
C．探究植物細(xì)胞的吸水與失水，實(shí)驗(yàn)中液泡體積的變化是因變量
D．探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式，實(shí)驗(yàn)中酒精的產(chǎn)生是無(wú)關(guān)變量

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