圖1表示果蠅的兩個(gè)基因片段A、B的復(fù)制及其結(jié)果,已知A、B基因是獨(dú)立遺傳的,請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:
(1)由圖可知,A、B基因在復(fù)制過(guò)程中發(fā)生了
 
,復(fù)制后產(chǎn)生的A和a、B和b基因的關(guān)系是
 

(2)已知基因a是甲病的致病基因,基因b是控制果蠅白眼的基因,圖2為某果蠅的遺傳系譜圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
①a基因位于
 
染色體上,I4個(gè)體的基因型是
 

②IV2為甲病白眼雄果蠅的幾率是
 

③請(qǐng)從上述兩對(duì)相對(duì)性狀中選取一對(duì)作為研究對(duì)象,通過(guò)一次雜交實(shí)驗(yàn),證明基因位于X染色體上,請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的遺傳圖解(各種表現(xiàn)型的果蠅充足).
④由上述可以看出:
 
考點(diǎn):基因突變的特征,伴性遺傳
專(zhuān)題:
分析:據(jù)圖分析,A、B基因在復(fù)制過(guò)程中堿基對(duì)發(fā)生改變,造成基因突變,結(jié)果是形成等位基因.
根據(jù)Ⅰ1×Ⅰ2→Ⅱ1判斷甲病的致病基因位于常染色體上,判斷的依據(jù)是“無(wú)中生有為隱性,隱性遺傳看女病,女病男正非伴性”,基因b是控制果蠅白眼的基因?qū)儆诎閄隱性遺傳.
解答: 解:(1)由圖可知,A、B基因在復(fù)制過(guò)程中堿基對(duì)發(fā)生改變,造成基因突變,復(fù)制后產(chǎn)生的A和a、B和b基因的關(guān)系是等位基因.
(2)①根據(jù)Ⅰ-1和Ⅰ-2→Ⅱ1,說(shuō)明a基因位于常染色體上,根據(jù)Ⅰ-3為白眼雄蠅,則I4個(gè)體的基因型是AaXBXb
②根據(jù)遺傳圖譜分析,Ⅲ-1為甲病正常雄果蠅,則基因型為aaXBY,根據(jù)Ⅱ-5號(hào)為甲病白眼果蠅(aaXbY),則Ⅲ-2的基因型為AaXBXb.IV2為甲病白眼雄果蠅(aaXbY)的幾率是=
1
2
×
1
4
=
1
8

③通過(guò)一次雜交實(shí)驗(yàn),證明基因位于X染色體上,常選用顯性雄性和隱性雄性雜交:

④由上述可以看出:子代果蠅中,白眼全是雄性,紅眼全是雌性,說(shuō)明白眼基因位于X染色體上.
故答案為:
(1)基因突變    等位基因
(2)①常   AaXBXb ②1/8      ③

④子代果蠅中,白眼全是雄性,紅眼全是雌性,說(shuō)明白眼基因位于X染色體上
點(diǎn)評(píng):本題考查基因突變、基因分離定律和自由組合定律,意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

馬與驢屬于兩個(gè)不同的物種,在自然狀態(tài)下一般不能自由交配,即使交配成功,產(chǎn)生的后代騾也是不可育的,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱(chēng)為  )
A、地理隔離B、生殖隔離
C、誘變育種D、無(wú)性繁殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如果將桿菌接入濃度為0.2mol/L的蔗糖溶液和盛有玻璃珠的三角燒瓶中,加以搖動(dòng),可使細(xì)胞壁破裂,這時(shí)可發(fā)現(xiàn)空殼呈桿狀,但細(xì)胞內(nèi)含物卻是圓的;如果將細(xì)菌用溶菌酶處理,然后接入到低滲溶液中,細(xì)菌會(huì)破裂.對(duì)上述有關(guān)內(nèi)容的推測(cè),正確的是( 。
①溶菌酶可去除細(xì)菌的細(xì)胞壁
②細(xì)胞壁的功能之一是使細(xì)菌具有一定的形態(tài)
③細(xì)菌細(xì)胞壁有保護(hù)細(xì)菌免受低滲溶液脹破的作用
④細(xì)菌的細(xì)胞壁成分中含有肽聚糖.
A、①②③B、①②④
C、②③④D、①③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

加拉帕戈斯群島上不同地雀的形成過(guò)程是(  )
A、地理隔離→基因突變→物種形成
B、地理隔離→自然選擇→物種形成
C、地理隔離→突變和重組→生殖隔離→物種形成
D、地理隔離→突變、重組、自然選擇→生殖隔離→物種形成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

顯微鏡觀察到如圖所示動(dòng)物細(xì)胞,下列對(duì)由視野A轉(zhuǎn)換到視野B的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、如不調(diào)節(jié)反光鏡,要保證相同的亮度應(yīng)選用較大的光圈
B、裝片應(yīng)向右移動(dòng)
C、需調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像清晰
D、換高倍物鏡需轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析有關(guān)基因表達(dá)的資料,回答問(wèn)題.
人血紅蛋白由珠蛋白和血紅素結(jié)合而成,一個(gè)珠蛋白分子包括兩條a鏈和兩條非a鏈.每一條a鏈由141個(gè)氨基酸組成,控制珠蛋白鏈的基因位于第16號(hào)染色體上,每個(gè)16號(hào)染色體上有2個(gè)基因控制a鏈的合成,如果出現(xiàn)有關(guān)基因缺失而使a鏈全部或者部分不能合成,則引起a海洋性貧血,這是一種在我國(guó)南方各省發(fā)病率較高的遺傳病.
(1)未成熟的紅細(xì)胞內(nèi),參與a鏈合成的細(xì)胞器是
 
.理論上說(shuō),要合成1條含有141個(gè)氨基酸的多肽鏈,最多時(shí)可有
 
種tRNA參與運(yùn)輸氨基酸.
(2)上述實(shí)例表明,基因控制性狀的方式之一是
 

(3)如圖是運(yùn)用標(biāo)記的基因單鏈作探針檢測(cè)到的人3種細(xì)胞中4種基因及其活性狀態(tài).基因是否有活性是指能否被轉(zhuǎn)錄成RNA.用探針檢測(cè)基因是否有活性依據(jù)的基本原理是
 
.圖中細(xì)胞A的名稱(chēng)
 

(4)如圖顯示在所有代謝的細(xì)胞中都有活性的基因是
 
,其表達(dá)產(chǎn)物的合成場(chǎng)所和生理作用分別是
 

(5)決定a鏈的兩對(duì)基因在傳種接代過(guò)程中是否遵循孟德?tīng)柕倪z傳定律?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為真核細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成的部分過(guò)程示意圖,②③④⑤為正在合成中的四條多肽鏈.請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)圖中所示過(guò)程在遺傳學(xué)上稱(chēng)為
 
,該過(guò)程需要
 
種氨基酸為原料.
(2)圖中①合成的主要場(chǎng)所是
 

(3)如果一個(gè)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的一端的三個(gè)堿基是CGA,那么此RNA轉(zhuǎn)運(yùn)的氨基酸是
 
(填名稱(chēng),丙氨酸GCU/谷氨酸GAG/精氨酸CGA/酪氨酸UAC)
(4)圖中②③④⑤最終形成的蛋白質(zhì)通常是
 
(填“相同”或“不同”)的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

玉米是一種雌雄同株植物,其頂部開(kāi)雄花,下部開(kāi)雌花.純種甜玉米與純種非甜玉米間行種植(A為甜玉米,B為非甜玉米,如圖),所得玉米粒如表,請(qǐng)分析:
非甜
甜玉米果穗上所結(jié)的玉米粒
非甜玉米果穗上所結(jié)的玉米粒 無(wú)
(1)在玉米粒甜與非甜這一對(duì)相對(duì)性狀中,顯性性狀是
 

(2)根據(jù)上表收獲結(jié)果,在A、B兩株玉米中,用帶標(biāo)號(hào)的箭頭畫(huà)出可能存在的授粉方式.其中授粉方式為
 
(填標(biāo)號(hào))類(lèi)型長(zhǎng)期進(jìn)行對(duì)玉米的豐產(chǎn)有利,其原因是
 

(3)某同學(xué)為了獲得雜種F1來(lái)驗(yàn)證孟德?tīng)柕幕蚍蛛x規(guī)律,為準(zhǔn)確起見(jiàn),他應(yīng)選用上述
 
玉米果穗上結(jié)的
 
玉米粒來(lái)進(jìn)行播種.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在山羊中,甲狀腺先天缺陷是由隱性基因(b)控制的常染色體遺傳病.基因型為bb的山羊,會(huì)因?yàn)槿狈谞钕偌に囟l(fā)育不良;含有顯性基因B的山羊,如果后天缺碘,同樣會(huì)因?yàn)槿狈谞钕偌に囟l(fā)育不良.以下說(shuō)法不正確的是( 。
A、缺少甲狀腺激素的山羊,其雙親的甲狀腺可以是正常的
B、生物的表現(xiàn)型是由基因型和環(huán)境共同作用的結(jié)果
C、對(duì)因缺乏甲狀腺激素而發(fā)育不良的個(gè)體,若在食物中添加碘,可確保其生長(zhǎng)發(fā)育正常
D、甲狀腺正常的個(gè)體,可能具有不同的基因型

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