馬與驢屬于兩個(gè)不同的物種，在自然狀態(tài)下一般不能自由交配，即使交配成功，產(chǎn)生的后代騾也是不可育的，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱(chēng)為　�。�
A、地理隔離B、生殖隔離
C、誘變育種D、無(wú)性繁殖
考點(diǎn)：物種的概念與形成
專(zhuān)題：
分析：物種的概念為：分布在一定的自然區(qū)域內(nèi)，具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能，而且在自然狀態(tài)下能夠相互交配和繁殖，并能夠產(chǎn)生可育后代的一群生物個(gè)體．不同種生物之間存在生殖隔離現(xiàn)象．生殖隔離：不同物種之間一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能產(chǎn)生可育的后代的現(xiàn)象．可分為：生態(tài)隔離、季節(jié)隔離、性別隔離、行為隔離、雜種不育等．
解答： 解：馬與驢屬于兩個(gè)不同的物種，在自然狀態(tài)下一般不能自由交配，即使交配成功，產(chǎn)生的后代騾也是不可育的，說(shuō)明了馬和驢屬于不同物種，因此存在生殖隔離現(xiàn)象．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)種的概念的理解，屬于理解范疇，較易．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在真核細(xì)胞中（　�。�
A、葉綠體是利用CO2和H2O合成有機(jī)物的場(chǎng)所
B、線粒體能將葡萄糖氧化分解生成CO2和H2O
C、細(xì)胞核是遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的主要場(chǎng)所
D、高爾基體能合成和分泌多種消化酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖示人體內(nèi)三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)代謝之間的關(guān)系．有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、①過(guò)程必須有轉(zhuǎn)氨酶的參與
B、糖類(lèi)、脂肪和蛋白質(zhì)之間是可以轉(zhuǎn)變的
C、蛋白質(zhì)在應(yīng)急狀態(tài)下供能必須經(jīng)歷④和③過(guò)程
D、糖類(lèi)轉(zhuǎn)換成脂肪的過(guò)程發(fā)生在脂肪細(xì)胞和肝細(xì)胞內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如表表示控制禿頂這一性狀的不同基因型在男女性別中的表現(xiàn)情況．下列判斷正確的是（　�。�
基因型 表現(xiàn)型
女 男
BB 禿頂 禿頂
Bb 正常 禿頂
bb 正常 正常
A、控制禿頂性狀的基因是顯性基因，且為不完全顯性
B、禿頂性狀的遺傳與紅綠色盲遺傳方式相同
C、控制這一性狀的基因不遵循基因的分離定律
D、基因型為Bb的男女表現(xiàn)型不同，原因可能是基因的表達(dá)受環(huán)境影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因型為Aa的雌雄果蠅雜交后得到F1，選取F1中顯性個(gè)體分別進(jìn)行自交（基因型相同的雌雄個(gè)體進(jìn)行交配）和自由交配，則自交和自由交配得到的F2中A的基因頻率和Aa的基因型頻率之間的關(guān)系為（　�。�
A、A的基因頻率相同，Aa的基因型頻率相同
B、A的基因頻率不同，Aa的基因型頻率相同
C、A的基因頻率相同，Aa的基因型頻率不同
D、A的基因頻率不同，Aa的基因型頻率不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)學(xué)問(wèn)題的敘述不正確的是（　�。�
A、大力植樹(shù)造林、改善能源結(jié)構(gòu)是緩解溫室效應(yīng)的重要途徑之一
B、生物圈有多層次的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，其基礎(chǔ)是生物的多樣性
C、抵抗力穩(wěn)定性高的生態(tài)系統(tǒng)，恢復(fù)力穩(wěn)定性往往比較高
D、濕地的蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候功能體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)糖類(lèi)的敘述不正確的是（　　）
A、植物細(xì)胞中常見(jiàn)的二糖是蔗糖，麥芽糖
B、在動(dòng)物細(xì)胞中和植物細(xì)胞中以?xún)?chǔ)存能量的形式存在的多糖分別是糖原、淀粉
C、動(dòng)植物體內(nèi)共有的糖是核糖、脫氧核糖、葡萄糖
D、蔗糖、果糖、葡萄糖、麥芽糖都是還原糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)圖示判斷，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、若a、c、d、b四個(gè)生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度依次遞增，則M可以表示生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力
B、若M表示木本植物的豐富度，我國(guó)從南向北木本植物的豐度變化的趨勢(shì)是b-→d-→c-→a
C、若a-→c-→d-→b是森林生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈，則M表示生物個(gè)體的數(shù)量
D、若M表示基因多樣性，a～d表示四種不同的植物，則在劇烈變化的環(huán)境中最不容易被淘汰的可能是a

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1表示果蠅的兩個(gè)基因片段A、B的復(fù)制及其結(jié)果，已知A、B基因是獨(dú)立遺傳的，請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：
（1）由圖可知，A、B基因在復(fù)制過(guò)程中發(fā)生了
 
，復(fù)制后產(chǎn)生的A和a、B和b基因的關(guān)系是
 
．
（2）已知基因a是甲病的致病基因，基因b是控制果蠅白眼的基因，圖2為某果蠅的遺傳系譜圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
①a基因位于
 
染色體上，I4個(gè)體的基因型是
 
．
②IV2為甲病白眼雄果蠅的幾率是
 
．
③請(qǐng)從上述兩對(duì)相對(duì)性狀中選取一對(duì)作為研究對(duì)象，通過(guò)一次雜交實(shí)驗(yàn)，證明基因位于X染色體上，請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的遺傳圖解（各種表現(xiàn)型的果蠅充足）．
④由上述可以看出：
 
．

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