A、①②③ | B、①②④ |
C、②③④ | D、①③④ |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①過程必須有轉(zhuǎn)氨酶的參與 |
B、糖類、脂肪和蛋白質(zhì)之間是可以轉(zhuǎn)變的 |
C、蛋白質(zhì)在應(yīng)急狀態(tài)下供能必須經(jīng)歷④和③過程 |
D、糖類轉(zhuǎn)換成脂肪的過程發(fā)生在脂肪細胞和肝細胞內(nèi) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物細胞中常見的二糖是蔗糖,麥芽糖 |
B、在動物細胞中和植物細胞中以儲存能量的形式存在的多糖分別是糖原、淀粉 |
C、動植物體內(nèi)共有的糖是核糖、脫氧核糖、葡萄糖 |
D、蔗糖、果糖、葡萄糖、麥芽糖都是還原糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若a、c、d、b四個生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度依次遞增,則M可以表示生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力 |
B、若M表示木本植物的豐富度,我國從南向北木本植物的豐度變化的趨勢是b-→d-→c-→a |
C、若a-→c-→d-→b是森林生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈,則M表示生物個體的數(shù)量 |
D、若M表示基因多樣性,a~d表示四種不同的植物,則在劇烈變化的環(huán)境中最不容易被淘汰的可能是a |
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科目:高中生物 來源: 題型:
F1:Yy | 雄配子 | ||
Y | y | ||
雌配子 | Y | ① | ③ |
y | ② | Yy(綠色) |
A、①和②基因型不同 | ||
B、③的基因型與F1相同 | ||
C、②的個體自交后代
| ||
D、①、②和③都是黃色子葉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、達爾文的自然選擇學(xué)說是現(xiàn)代生物進化理論的基礎(chǔ)和核心 |
B、種群是生物進化的基本單位,隔離是物種形成的必要條件 |
C、物種大都是經(jīng)過長期的地理隔離,最后出現(xiàn)生殖隔離而形成的 |
D、生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、衰老的細胞水分減少,酶活性降低 |
B、控制細胞凋亡的基因在胚胎時期可能表達 |
C、細胞分化過程中,細胞核內(nèi)核酸種類和數(shù)量不發(fā)生變化 |
D、癌細胞膜表面糖蛋白減少,細胞代謝速度加快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、隨著生長素類似物濃度的升高,微型月季莖段側(cè)芽的生長量越大 |
B、N1濃度的生長素類似物對微型月季莖段側(cè)芽生長具有抑制 |
C、生長素類似物的N3濃度可能小于N2濃度 |
D、N3濃度一定是促進微型月季莖段側(cè)芽生長的最適濃度 |
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