11．關(guān)于酶的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)和RNA
B．同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中
C．酶通過(guò)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來(lái)提髙化學(xué)反應(yīng)速度
D．酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物

分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA．
2、酶的特性：高效性、專一性、作用條件溫和．
3、酶促反應(yīng)的原理：酶通過(guò)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來(lái)提髙化學(xué)反應(yīng)速度．

解答 解：A、大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA，因此酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，A錯(cuò)誤；
B、同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中，如呼吸酶存在于所有細(xì)胞中，B正確；
C、酶通過(guò)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來(lái)提髙化學(xué)反應(yīng)速度，C正確；
D、酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物，如脂肪酶可以催化脂肪水解，但其本身是蛋白質(zhì)，也可以被蛋白酶水解，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查酶的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記酶的概念、化學(xué)本質(zhì)及特性，掌握酶促反應(yīng)的原理，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖是真核生物體內(nèi)某些元素和化合物的構(gòu)成示意圖，已知M和N為大分子物質(zhì)，A和B分別是兩者的組成單位．

請(qǐng)完成下列問(wèn)題：
（1）X元素的中文名稱是N．
（2）化合物M的基本組成單位是氨基酸．
（3）化合物N徹底水解后的產(chǎn)物具體有6種．
（4）化合物M在細(xì)胞中承擔(dān)多種功能，如起免疫作用的抗體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列分析正確的是（　�。�
A．該圖為光學(xué)顯微鏡下所觀察到的結(jié)構(gòu)圖
B．外界溶液濃度大于③內(nèi)液體濃度時(shí)，可能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象
C．該細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的部位是⑤、⑥、⑨和⑩
D．該細(xì)胞可能取自莖尖分生區(qū)或根尖分生區(qū)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．一條肽鏈共有75個(gè)肽鍵，則它所含有的氨基和羧基的數(shù)目至少是（　�。�
A．76和76B．75和75C．1和1D．5和5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖為某高等生物細(xì)胞某種分裂的兩個(gè)時(shí)期的結(jié)構(gòu)模式圖，a，b表示染色體片段．下列關(guān)于該圖敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖1細(xì)胞每條染色體上都有兩條染色單體
B．兩圖說(shuō)明分裂過(guò)程中可能發(fā)生基因重組
C．同源染色體上等位基因的分離不發(fā)生在兩圖所處的分裂時(shí)期
D．若兩圖來(lái)源于同一個(gè)卵原細(xì)胞，且圖2是卵細(xì)胞，則圖1是次級(jí)卵母細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．已知小麥的有芒（A）對(duì)無(wú)芒（a）為顯性，抗�。≧）對(duì)不抗病（r）為顯性，小麥一年只播種一次．如圖是培育無(wú)芒抗病小麥的示意圖．下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．雜交的目的是將控制無(wú)芒和抗病的基因集中到子一代中
B．子一代自交的目的是使子二代中出現(xiàn)無(wú)芒抗病個(gè)體
C．得到純合的無(wú)芒抗病種子至少需要四年
D．子二代中無(wú)芒抗病植株自交的目的是篩選子二代中無(wú)芒抗病植株中的純合子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

3．離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當(dāng)刺激時(shí)，受刺激部位細(xì)胞膜兩側(cè)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性的電位變化，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)．圖示該部位受刺激前后，膜兩側(cè)電位差的變化．請(qǐng)回答：
（1）受到刺激后，神經(jīng)纖維膜內(nèi)電位的變化為負(fù)電位→正電位．
（2）曲線中的①、②、③、④表示靜息電位的是A；膜兩側(cè)的電位差為零的是B；處于反極化狀態(tài)的是D
A．①B．②C．③D．④
（3）膜電位從③到④變化時(shí)處于反極化過(guò)程，此時(shí)膜上大量打開的離子通道是K+．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)生物技術(shù)的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．pH、溫度、光照條件是影響植物組織培養(yǎng)的主要環(huán)境因素
B．在探究不同pH對(duì)果膠酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)該用0.1%鹽酸調(diào)節(jié)pH，不能用NaOH
C．萃取法提取胡蘿卜素時(shí)，冷凝裝置的使用是為了防止溫度過(guò)高引起爆炸
D．從土壤中分離出能分解尿素的細(xì)菌，應(yīng)采用無(wú)氮源的培養(yǎng)基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．細(xì)胞呼吸是指有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過(guò)一系列的氧化還原反應(yīng)，生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，釋放出能量并生成ATP的過(guò)程．下列是關(guān)于細(xì)胞呼吸作用的相關(guān)圖解，其中圖甲為細(xì)胞的呼吸作用示意圖，圖乙為某細(xì)胞器結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖甲中b代表的物質(zhì)是水．
（2）圖甲中有氧呼吸過(guò)程包括①②③階段（填序號(hào)），其中產(chǎn)生能量最多的是③階段（填字母）；在③的階段中，氧氣的作用是與[H]結(jié)合，生成水．
（3）圖乙所示的細(xì)胞器增大膜面積的方式是內(nèi)膜向內(nèi)凹陷形成嵴；圖甲中②、③階段發(fā)生的場(chǎng)所依次對(duì)應(yīng)圖乙中的②①（填序號(hào)）．
（4）圖甲中①-⑤過(guò)程能在人體細(xì)胞進(jìn)行的是①②③⑤．
（5）利用酵母菌釀酒是因?yàn)樵谌毖鯒l件下酵母菌體內(nèi)可以發(fā)生①④過(guò)程；提倡有氧運(yùn)動(dòng)是防止肌細(xì)胞進(jìn)行⑤過(guò)程．（填序號(hào)）

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