A. | 甲、乙 | B. | 乙、丙 | C. | 甲、丙 | D. | 丙、丁 |
分析 有氧呼吸過程分三個(gè)階段:
第一階段是葡萄糖酵解成丙酮酸和少量的[H],同時(shí)產(chǎn)生了少量的能量,發(fā)生的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);
第二階段丙酮酸和水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳[H],同時(shí)釋放少量的能量,發(fā)生的場所是線粒體基質(zhì);
第三階段是前兩個(gè)階段產(chǎn)生的[H]與氧氣結(jié)合形成水,釋放大量的能量,發(fā)生的場所是線粒體內(nèi)膜.
解答 解:甲、進(jìn)入線粒體中進(jìn)行反應(yīng)的是丙酮酸和水,葡萄糖不能在線粒體中進(jìn)行分解形成CO2和H2O;
乙、丙酮酸能進(jìn)入線粒體繼續(xù)進(jìn)行氧化分解,最終可生成CO2和H2O;
丙、葡萄糖能在未離心的完整酵母菌細(xì)胞中進(jìn)行有氧呼吸,所以最終可生成CO2和H2O;
丁、丙酮酸在酵母菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中可進(jìn)行無氧呼吸,產(chǎn)生酒精和CO2,不能形成水.
因此,在有氧條件下進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn).最終能通過細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2和H2O的試管是乙和丙.
故選:B.
點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是有氧呼吸的過程、場所和不同階段的反應(yīng)物和產(chǎn)物,無氧呼吸的場所和產(chǎn)物,對有氧呼吸與無氧呼吸過程的理解是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣西省桂林市高一上學(xué)年期末質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
與細(xì)胞膜上的載體相比,酶的不同之處是
A.具有專一性 B.易失活
C.具有生物催化作用 D.具有特定的空間結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紅綠色盲 | B. | 21三體綜合征 | ||
C. | 鐮刀型細(xì)胞貧血癥 | D. | 貓叫綜合征 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | t1→t2,葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加,基質(zhì)中水光解加快、O2 釋放增多 | |
B. | t2→t3,暗反應(yīng)(碳反應(yīng))限制光合作用.若在 t2 時(shí)刻增加光照,光合速率將再提高 | |
C. | t3→t4,光照強(qiáng)度不變,光合速率的提高是由于光反應(yīng)速率不變、暗反應(yīng)增強(qiáng)的結(jié)果 | |
D. | t4 后短暫時(shí)間內(nèi),葉綠體中 ADP 和 Pi 含量升高,C3化合物還原后的直接產(chǎn)物含量降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光照對番茄果實(shí)呼吸有促進(jìn)作用 | |
B. | 番茄果實(shí)的呼吸強(qiáng)度僅與溫度有關(guān) | |
C. | 光照、2℃條件更有利于番茄果實(shí)的貯藏 | |
D. | 番茄果實(shí)在黑暗、8℃條件下呼吸強(qiáng)度大于光照、15℃條件 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖可順濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞 | |
B. | 細(xì)胞形態(tài)的維持與細(xì)胞骨架有關(guān) | |
C. | 該細(xì)胞與淋巴細(xì)胞的生成場所不同 | |
D. | 有機(jī)物的氧化分解只發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) |
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