11．下列關(guān)于無(wú)絲分裂的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．無(wú)絲分裂是真核細(xì)胞分裂的主要方式
B．遺傳物質(zhì)也要復(fù)制和平均分配
C．分裂過(guò)程中不出現(xiàn)紡錘絲
D．分裂過(guò)程中不出現(xiàn)染色體的變化

分析 細(xì)胞的無(wú)絲分裂：

概念分裂的過(guò)程中沒(méi)有出現(xiàn)紡錘絲和染色體的變化
過(guò)程細(xì)胞核延長(zhǎng)→核縊裂→細(xì)胞質(zhì)縊裂→形成兩個(gè)子細(xì)胞
特點(diǎn)（1）核膜和核仁都不消失；
（2）沒(méi)有染色體的出現(xiàn)和染色體復(fù)制的規(guī)律性變化；
（3）染色質(zhì)、DNA也要進(jìn)行復(fù)制，并且細(xì)胞要增大．
實(shí)例蛙的紅細(xì)胞

解答 解：A、無(wú)絲分裂是真核細(xì)胞的分裂方式之一，真核細(xì)胞分裂的主要方式是有絲分裂，A錯(cuò)誤；
B、無(wú)絲分裂也存在遺傳物質(zhì)的復(fù)制和平均分配過(guò)程，B正確；
CD、無(wú)絲分裂過(guò)程中不出現(xiàn)紡錘絲和染色體，CD正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的無(wú)絲分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞無(wú)絲分裂的過(guò)程、特點(diǎn)及實(shí)例，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．美國(guó)科學(xué)工作者M(jìn)irkov發(fā)現(xiàn)菠菜細(xì)胞中有一種毒蛋白能攻擊很多細(xì)菌和真菌，欲培育產(chǎn)生毒蛋白抵抗柑橘青果病的柑橘新品種，其具體步驟如圖所示：

（1）柑橘莖段芽的芽尖細(xì)胞通過(guò)MS培養(yǎng)基培養(yǎng)出愈傷組織的過(guò)程叫做脫分化．
（2）利用某一時(shí)期菠菜體細(xì)胞內(nèi)形成的mRNA通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程形成互補(bǔ)DNA片段，與載體連接后儲(chǔ)存在受體菌群中，這些受體菌群被稱(chēng)為菠菜的cDNA文庫(kù)；要在短時(shí)間內(nèi)大量擴(kuò)增菠菜的毒蛋白基因可利用PCR技術(shù)，該技術(shù)一般要經(jīng)歷三十多次循環(huán)，每次循環(huán)可以分為變性、復(fù)性和延伸三步．如果開(kāi)始的毒蛋白基因只有一個(gè)，第n次循環(huán)需要引物2n-1對(duì)．
（3）重組的Ti質(zhì)粒上除了菠菜的毒蛋白基因、標(biāo)記基因外，還必需要有啟動(dòng)子和終止子等．將重組Ti質(zhì)粒轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌時(shí)，可以用Ca2+處理農(nóng)桿菌，使重組Ti質(zhì)粒易于導(dǎo)入．將含有重組Ti質(zhì)粒的農(nóng)桿菌與柑橘愈傷組織共同培養(yǎng)時(shí)，通過(guò)培養(yǎng)基2的篩選培養(yǎng)，可以獲得導(dǎo)入成功的受體細(xì)胞，該篩選過(guò)程是通過(guò)在培養(yǎng)基2中加入潮霉素實(shí)現(xiàn)的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．為探究生物制劑Q對(duì)阿霉素所導(dǎo)致的心肌細(xì)胞凋亡是否具有保護(hù)作用，研究者提出了以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：
第一步，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分組：甲組加入培養(yǎng)液+心肌細(xì)胞+生理鹽水、乙組加入培養(yǎng)液+心肌細(xì)胞+阿霉素、丙組加入培養(yǎng)液+心肌細(xì)胞+生物制劑Q+阿霉素．每組設(shè)置若干個(gè)重復(fù)樣品．
第二步，各組樣品在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，在顯微鏡下觀察記錄細(xì)胞數(shù)．
第三步，重復(fù)第二步若干次，統(tǒng)計(jì)分析各組樣品的細(xì)胞存活率．
請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題：
（l）本實(shí)驗(yàn)涉及的主要生物技術(shù)是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)．
（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
①若存活率甲大于等于丙組且大于乙組，則生物制劑Q對(duì)阿霉素致心肌細(xì)胞凋亡具保護(hù)作用．
②若存活率甲大于乙且乙等于丙，則生物制劑Q對(duì)阿霉素致心肌細(xì)胞凋亡不具保護(hù)作用．
（3）分析與討論；
①為了獲得單個(gè)的心肌細(xì)胞懸浮液，需采用胰蛋白酶消化組織中的膠原纖維和細(xì)胞外成分．
②上述分組時(shí)，還可增設(shè)對(duì)照組，該組加入的物質(zhì)有培養(yǎng)液加心肌細(xì)胞加生物制劑Q．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．某植物的高桿（D）和矮桿（d），抗�。═）和易感病（t）兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳，某基因型為DdTt的植株甲作為父本進(jìn)行測(cè)交，產(chǎn)生了一株基因型為DDdTt的植株乙（聯(lián)會(huì)時(shí)，配對(duì)的兩條染色體分別移向兩極，另一條隨機(jī)移向任一極）．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．植株甲測(cè)交產(chǎn)生乙的過(guò)程中發(fā)生了基因重組和染色體變異
B．乙產(chǎn)生的原因是父本在減數(shù)第一次分裂后期染色體未分離
C．乙植株通過(guò)減數(shù)分裂可以產(chǎn)生8種類(lèi)型的配子
D．乙植株自交后代矮桿抗病植株所占的比例為$\frac{1}{48}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列各項(xiàng)敘述符合曲線（如圖）變化趨勢(shì)的是（　　）
A．若x表示CO2濃度，則y可以表示凈光合速率
B．若x表示底物濃度，y表示酶促反應(yīng)速率，則限制A點(diǎn)繼續(xù)升高的原因可能是酶濃度
C．若x表示O2濃度，則y可以表示根毛細(xì)胞從土壤中吸收K+的速率
D．若x表示O2濃度，則y可以表示酵母菌細(xì)胞呼吸釋放的CO2總量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．通過(guò)以下四個(gè)材料，請(qǐng)分析判斷下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
材料一：19世紀(jì)末，歐文頓（E．Overton）注意到脂溶性的化合物通過(guò)細(xì)胞膜的速度比非脂溶性的化合物快．
材料二：1925年，荷蘭科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，紅細(xì)胞膜所含的脂質(zhì)若鋪展成單分子層的話，其面積等于細(xì)胞表面積的兩倍．
材料三：通過(guò)表面張力的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞的表面張力比水與油之間的表面張力要小得多．有人在脂肪與水的模型中加入極少量的蛋白質(zhì)，結(jié)果表面張力就降低了很多．
材料四：取兩種不同的海綿動(dòng)物，使其細(xì)胞分散成單個(gè)的，然后摻在一起混合培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)只有同種的細(xì)胞才結(jié)合．
A．材料一說(shuō)明細(xì)胞膜之中含有脂質(zhì)
B．材料二說(shuō)明脂質(zhì)分子在細(xì)胞膜上以雙分子層的形式排列
C．材料三說(shuō)明細(xì)胞膜不是單純由脂質(zhì)構(gòu)成的，可能還含有蛋白質(zhì)
D．材料四說(shuō)明細(xì)胞間的識(shí)別與糖蛋白有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．澳洲某小島上生活著兩種棕櫚科植物．研究認(rèn)為在200萬(wàn)年前，它們的共同祖先遷移到該島時(shí)，一部分生活在pH較高的石灰?guī)r上，開(kāi)花較早；另一部分生活在pH較低的火山灰上，開(kāi)花較晚．由于花期不同，不能相互授粉，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期演變，最終形成兩個(gè)不同的物種．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．這兩個(gè)物種的形成是定向變異的結(jié)果
B．最初遷移到該島時(shí)，兩個(gè)種群的基因庫(kù)差別較大
C．花期不同阻礙了基因交流，最終形成了生殖隔離
D．若環(huán)境條件保持穩(wěn)定，種群的基因頻率不會(huì)發(fā)生變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．某二倍體植物的花瓣有白色、紫色、紅色、粉紅色四種，由兩對(duì)基因（A、a和B、b）控制，花瓣顏色的形成原理如下圖所示．研究人員將白花植株的花粉授給紫花植株，得到的F1全部表現(xiàn)為紅花，然后讓F1進(jìn)行自交得到F2．回答下列問(wèn)題：

（1）基因A和a不同的根本原因兩者的脫氧核苷酸（或堿基）序列不同．
（2）F1紅花植株的基因型為AaBb．
（3）有人認(rèn)為A、a和B、b基因是在同一對(duì)同源染色體上，也有人認(rèn)為A、a和B、b基因分別在兩對(duì)同源染色體上．
①若A、a和B、b基因分別位于兩對(duì)同源染色體上，則F2中的表現(xiàn)型及比例為白花：紫花：紅花：粉紅花=4：3：6：3．如果從減數(shù)分裂的角度看，出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是同源染色體（上的等位基因）彼此分離的同時(shí)，非同源染色體（上的非等位基因）自由組合．
②若A、a和B、b基因在同一對(duì)同源染色體上（不考慮交叉互換及突變）．則F2中的表現(xiàn)型比例為紫色：紅色：白色=1：2：1．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于基因突變和基因重組的敘述，正確的是（　　）
A．蛙紅細(xì)胞無(wú)絲分裂、細(xì)菌的二分裂及病毒DNA復(fù)制時(shí)均可發(fā)生基因突變
B．γ射線處理使染色體上數(shù)個(gè)基因丟失引起的變異屬于基因突變
C．減數(shù)分裂四分體時(shí)期姐妹染色單體的局部交換可導(dǎo)致基因重組，受精過(guò)程中也可進(jìn)行基因重組
D．抗性基因若為敏感基因中的單個(gè)堿基對(duì)替換所致，則該抗性基因編碼的肽鏈中肽鍵數(shù)目一定不變

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