2.某自然保護(hù)區(qū)地震后,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),植被毀損達(dá)到30%以上.如圖為該地區(qū)人為干預(yù)下恢復(fù)過(guò)程的能量流動(dòng)圖[單位為:kJ/(m2•a)],下列敘述正確的是(  )
A.A表示細(xì)胞呼吸,其中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為3.5%
B.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能
C.營(yíng)養(yǎng)級(jí)較高的生物,在這場(chǎng)地震中受到的影響較大
D.各級(jí)消費(fèi)者同化量中都有一小部分能量通過(guò)糞便流入分解者

分析 生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)從生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能開(kāi)始.能量流動(dòng)特點(diǎn)為單向,逐級(jí)遞減.生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)只能能量的來(lái)源:①生產(chǎn)者的能量主要來(lái)自太陽(yáng)能②其余各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量來(lái)自上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量.
能量去路:①自身呼吸消耗;②流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí);③殘?bào)w、糞便等被分解者分解;④未被利用.
消費(fèi)者同化能量=呼吸消耗+分解者分解利用+下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化+未被利用.
根據(jù)同化量中能量的去路可知,圖中A代表呼吸作用,能量在生物體內(nèi)主要以有機(jī)物形式存在,故圖中未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是有機(jī)物中的化學(xué)能.

解答 解:A、根據(jù)試題分析,A表示細(xì)胞呼吸,第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量為23+70+14+3=110×103kJ/(m2•a),第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量為14×103kJ/(m2•a),輸入第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)肉食動(dòng)物的能量=14+2-4-9-0.5=2.5×103kJ/(m2•a),故第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為2.5÷(14+2)=15.6%,A錯(cuò)誤;
B、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能和有機(jī)物輸入的能量,B錯(cuò)誤;
C、圖中地震以后的食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,需要補(bǔ)償?shù)哪芰吭蕉啵栽谶@場(chǎng)地震中,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物受到的影響越大,C正確;
D、各級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量是其上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物同化的能量,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容,意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖是細(xì)胞內(nèi)環(huán)境示意圖,①處的箭頭表示血液流動(dòng)的方向.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.③④中的蛋白質(zhì)可以通過(guò)毛細(xì)淋巴管壁相互交換
B.毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是②④⑤
C.體液的成分主要是水,不含蛋白質(zhì)
D.若②為肝臟細(xì)胞,則①處的氧氣濃度高于⑤處

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖為植物細(xì)胞融合及組織培養(yǎng)過(guò)程的示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是( 。 
A.植物體細(xì)胞雜交的最大優(yōu)點(diǎn)在于實(shí)現(xiàn)了基因重組
B.雜種細(xì)胞經(jīng)過(guò)④和⑤過(guò)程可以培育成雜種植株說(shuō)明雜種細(xì)胞具有全能性
C.盡管愈傷組織可以進(jìn)行光合作用,但其培養(yǎng)基中仍需要糖類、氨基酸等有機(jī)營(yíng)養(yǎng)
D.誘導(dǎo)原生質(zhì)體A和B融合既可以用物理和化學(xué)的手段,也可以用滅活的病毒進(jìn)行誘導(dǎo)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖為中心法則圖解,相關(guān)敘述中正確的是( 。
A.③和④過(guò)程所需的原料相同
B.在線粒體中可發(fā)生②、③、⑤
C.在硝化細(xì)菌中可發(fā)生①、⑤過(guò)程
D.⑤過(guò)程中,核糖體上會(huì)形成1個(gè)tRNA的結(jié)合位點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.紫草素是一種重要的工業(yè)原料,廣泛運(yùn)用于染料、高檔化妝品、醫(yī)藥等領(lǐng)域.紫草素通常存在于紫草植株的花中.研究表明,紫草愈傷組織中紫草素含量最高.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)大規(guī)模生產(chǎn)紫草素,常用組織培養(yǎng)的方式,最適宜選擇愈傷組織來(lái)進(jìn)行提取,為達(dá)到該目的,培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的比值應(yīng)為適中(填“偏高”、“偏低”或“適中”).
(2)在配制培養(yǎng)基過(guò)程中,需對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行高壓蒸汽滅菌及無(wú)菌檢測(cè),無(wú)菌檢測(cè)的具體操作是將未接種的空白培養(yǎng)基放置在恒溫培養(yǎng)箱中,培養(yǎng)2天后,觀察培養(yǎng)基表面是否有菌落產(chǎn)生,如果有,則滅菌失;如果無(wú),則滅菌成功.
(3)接種紫草外植體時(shí),需要先用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精和質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1%的氯化汞溶液進(jìn)行消毒.
(4)紫草素的提取常用萃取法,萃取的效率主要取決于萃取劑的性質(zhì)和用量,同時(shí)還受到萃取溫度和時(shí)間等條件的影響.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.軟骨發(fā)育不全為常染色體顯性遺傳病,一對(duì)夫妻均為該病患者,希望通過(guò)胚胎工程技術(shù)輔助生育一個(gè)健康的孩子.下列做法錯(cuò)誤的是( 。
A.女方注射促性腺激素,使其超數(shù)排卵;男方將精子獲能處理后,直接在獲能液中完成體外受精
B.顯微鏡鏡檢,當(dāng)觀察到卵細(xì)胞膜和透明帶的間隙中出現(xiàn)三個(gè)極體時(shí),說(shuō)明卵子已成功受精
C.取囊胚的滋養(yǎng)層細(xì)胞進(jìn)行基因型檢測(cè),篩選出隱性純合子的胚胎
D.將胚胎培養(yǎng)至囊胚期后再移植到女方子宮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.小麥的抗。ˋ)對(duì)感。╝)為顯性,為獲得純種抗病小麥,將基因型為Aa的小麥逐代自交,逐代淘汰感病個(gè)體.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.基因型為Aa的小麥產(chǎn)生雌雄配子的比例相等
B.經(jīng)選擇后的每代群體中的基因型頻率都發(fā)生改變
C.雜合子自交后代出現(xiàn)性狀分離是基因重組的結(jié)果
D.基因型為Aa的小麥經(jīng)花藥離體培養(yǎng)后可獲得穩(wěn)定遺傳的抗病品種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.現(xiàn)有一種含催產(chǎn)素的新藥,它能使人們對(duì)陌生人產(chǎn)生信賴感.這一新藥可能有助于治療孤獨(dú)癥等疾。
催產(chǎn)素是由下丘腦合成、垂體后葉釋放的一種九肽荷爾蒙.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.催產(chǎn)素一定含有C、H、O、N四種元素
B.孤獨(dú)癥患者直接口服適量催產(chǎn)素可以有效地緩解癥狀
C.下丘腦中的細(xì)胞都只能分泌激素,不能傳導(dǎo)興奮
D.催產(chǎn)素參與的調(diào)節(jié)過(guò)程具有作用范圍比較局限、作用時(shí)間比較長(zhǎng)等特點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源:2016高考大聯(lián)考(一)【江蘇卷】 題型:

下面為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解的部分示意圖,①②③④⑤各代表一定的能量值,下列各項(xiàng)敘述正確的是( )

A.第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為*100%

B.圖中④包含了次級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量

C.在人工飼養(yǎng)的高密度魚(yú)塘中初級(jí)消費(fèi)者獲得的總能量往往大于⑤

D.食物鏈中的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得能量的方式及能量的用途完全相同

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