10．將兩種倉谷害蟲--擬谷盜和鋸谷盜混合在一個容器中，于不同環(huán)境中培養(yǎng)，結(jié)果如圖，下列對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，錯誤的是（　�。�
A．①中鋸谷盜的種群增長速度逐步降低
B．擬谷盜和鋸谷盜在不同環(huán)境中的競爭能力不同
C．同一環(huán)境下兩種群數(shù)量變化不同與物種的遺傳因素有關(guān)
D．②中當(dāng)擬谷盜的數(shù)量約170時，種群的年齡組成為穩(wěn)定型

分析 分析題圖：①面粉中，擬谷盜種群和鋸谷盜種群為競爭關(guān)系，擬谷盜在競爭中獲勝，50天達(dá)到種群最大值，呈S型增長，鋸谷盜在競爭中失敗，但是開始時競爭較弱，種群使先增大后減少的；
②搗碎的麥粒中，兩種群為競爭關(guān)系，先是鋸谷盜占優(yōu)勢，后是擬谷盜占優(yōu)勢，沒有任何一方在競爭中被淘汰．

解答 解：A、①中鋸谷盜的種群增長速度是先增加后逐步降低的，A錯誤；
B、兩幅圖顯示擬谷盜和鋸谷盜在不同環(huán)境中的競爭能力不同，B正確；
C、生物性狀由遺傳物質(zhì)決定，同一環(huán)境下兩種群數(shù)量變化不同與物種的遺傳因素有關(guān)，C正確；
D、②中當(dāng)擬谷盜的數(shù)量約170時，種群增長率為0，年齡組成為穩(wěn)定型，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評 本題以擬谷盜種群和鋸谷盜種群為素材，結(jié)合曲線圖考查種群的數(shù)量變化，意在考查學(xué)生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述，正確的是（　�。�
A．溫度對酶活性影響的實(shí)驗(yàn)一般選用斐林試劑做指示劑
B．在固體培養(yǎng)基上涂布稀釋的大腸桿菌培養(yǎng)液可獲得單菌落
C．向DNA提取液中加入二苯胺試劑后可觀察到溶液顏色變?yōu)樗{(lán)色
D．在家庭中用鮮葡萄制作果酒時酵母菌裝置應(yīng)放在45℃處

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．概念圖是一種能夠比較直觀體現(xiàn)概念之間關(guān)系的圖示方法，請根據(jù)所學(xué)知識，完成與“生物的遺傳物質(zhì)”相關(guān)的概念：

（1）填寫有關(guān)內(nèi)容：
①DNA�、谵D(zhuǎn)錄�、鄯g�、苊艽a子　⑤氨基酸�、辴RNA
（2）②發(fā)生的場所主要為細(xì)胞核；③發(fā)生的場所為細(xì)胞質(zhì)（或核糖體）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖是真核細(xì)胞中3種生命活動的示意圖，關(guān)于下圖的敘述不正確的是（　�。�
A．①②③過程一定都有堿基互補(bǔ)配對B．①②③過程一定都有酶參與催化
C．①②③過程一定都有水生成D．①③過程一定發(fā)生在細(xì)胞核中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)生態(tài)學(xué)內(nèi)容的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．種群數(shù)量為$\frac{K}{2}$值時種群的出生率與死亡率相等
B．低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡
C．依據(jù)種群年齡的組合可預(yù)測種群數(shù)量的變化趨勢
D．果園中適當(dāng)增加食物鏈能提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．某蛋白質(zhì)由2條肽鏈、n個氨基酸組成．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．該蛋白質(zhì)至少含有（n-2）個氨基
B．控制該蛋白質(zhì)合成的直接模板中核苷酸數(shù)大于3n個
C．該蛋白質(zhì)至少有（n+2）個氧原子
D．該蛋白質(zhì)中含有的肽鍵有（n-2）個

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)在南美洲加拉帕戈斯群島的不同島嶼上生活著15種龜類（簡稱島龜），它們形態(tài)各異，食性和棲息場所也各不相同，但它們都保留著南美大陸西海岸陸地龜類的痕跡（簡稱大陸龜），研究發(fā)現(xiàn)這15種島龜就是由大陸龜進(jìn)化而來的．圖1是描述島龜演化的模型，請分析回答：

（1）大陸龜剛開始分布到甲、乙兩島時，島嶼之間遼闊的海洋相當(dāng)于地理隔離；每個島上的環(huán)境都不同，所以自然選擇的方向也不同，導(dǎo)致進(jìn)化方向產(chǎn)生差異．
（2）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為生物進(jìn)化的基本單位是種群．經(jīng)過長期進(jìn)化，分布在不同海島上的島龜?shù)幕驇彀l(fā)生很大的差異，最終建立生殖隔離，標(biāo)志著兩個新物種島龜1和島龜2的形成．
（3）島龜腳趾的連趾（ww）和分趾（WW、Ww）是一對相對性狀，若人為的將島龜1遷入乙島，追蹤調(diào)查50年間W和w的基因頻率變化如圖2，則乙島上的島龜1是否發(fā)生了進(jìn)化是（填“是或否”），說明上述性狀中連趾更適應(yīng)乙島的環(huán)境．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．酵母菌的培養(yǎng)最好使用下列哪種培養(yǎng)基（　　）
A．牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基B．麥芽汁瓊脂培養(yǎng)基
C．蛋白胨酵母膏培養(yǎng)基D．MS培養(yǎng)基

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)豌豆的實(shí)驗(yàn)描述錯誤的是（　�。�
A．豌豆在自然狀況下屬于自花傳粉，閉花授粉
B．人工異花傳粉的實(shí)驗(yàn)過程中只需要進(jìn)行一次套袋處理
C．豌豆花的位置在葉腋和莖頂屬于一對相對性狀
D．為統(tǒng)計(jì)出一定的性狀分離比，要求后代數(shù)量足夠多

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