A. | 此食物網(wǎng)共有5條食物鏈 | |
B. | 在整個(gè)食物網(wǎng)中,貓頭鷹占有3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí) | |
C. | 蛇和貓頭鷹的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng) | |
D. | 處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有5種 |
分析 分析題圖:圖示表示某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng),其色植物是生產(chǎn)者,其余生物均為消費(fèi)者,還缺少分解者、非生物的物質(zhì)和能量.該食物網(wǎng)中含有5條食物鏈,即綠色植物→田鼠→貓頭鷹、綠色植物→田鼠→蛇→貓頭鷹、綠色植物→鳥類→蛇→貓頭鷹、綠色植物→昆蟲→鳥類→蛇→貓頭鷹、綠色植物→昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹.
解答 解:A、據(jù)分析可知,此食物網(wǎng)共有5條食物鏈,A正確;
B、在整個(gè)食物網(wǎng)中,貓頭鷹占有第三、第四、第五3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),B正確;
C、貓頭鷹捕食蛇,為捕食關(guān)系;蛇和貓頭鷹都捕食田鼠,為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,因此蛇和貓頭鷹的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng),C正確;
D、處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有青蛙、鳥類、蛇、貓頭鷹4種,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)示意圖,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及各組成成分之間的關(guān)系,能根據(jù)食物網(wǎng)判斷食物鏈的條數(shù)、生物間的種間關(guān)系及某種生物所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí),再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | c表示雜合子的比例 | |
B. | a表示顯性純合子的比例 | |
C. | b可表示隱性純合子的比例 | |
D. | 如果自交時(shí)每一代都淘汰隱性純合子,則n代后雜合子和顯性純合子的比例都比圖中的要高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化是一種持久性的變化,它發(fā)生在生物體的整個(gè)生命過程中 | |
B. | 經(jīng)過細(xì)胞分化,在多細(xì)胞生物體內(nèi)形成了相同的細(xì)胞和組織 | |
C. | 經(jīng)過細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上產(chǎn)生穩(wěn)定性的差異 | |
D. | 細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)iT化,有利于提高各種生理功能的效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來自于卵細(xì)胞,一半來自于精子 | |
B. | 減數(shù)分裂過程中,著絲點(diǎn)分裂伴隨著同源染色體的分離 | |
C. | 受精卵中的染色體數(shù)和本物種體細(xì)胞染色體數(shù)相同 | |
D. | 非同源染色體的自由組合是配子多樣性的唯一原因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精子形成過程的順序排列為A→C→B→D | |
B. | D細(xì)胞的名稱為精細(xì)胞 | |
C. | B圖中染色體與DNA數(shù)量之比為1:2 | |
D. | 染色體的復(fù)制發(fā)生在C圖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者中i的量等于被初級(jí)消費(fèi)者同化的有機(jī)物的量 | |
B. | h中能量以熱能形式散失,但k中的能量可被生產(chǎn)者吸收利用 | |
C. | 該生態(tài)系統(tǒng)固定的CO2量多于各營(yíng)養(yǎng)級(jí)分解消耗產(chǎn)生的CO2總量 | |
D. | 該生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞可調(diào)節(jié)能量流向但不能調(diào)節(jié)物質(zhì)的流向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人工受粉前應(yīng)該先去雄 | |
B. | 雜交時(shí),可以將矮莖豌豆花粉授予高莖雌蕊 | |
C. | F1全部是高莖豌豆 | |
D. | F1自交時(shí),都無(wú)須去除雄蕊和雌蕊 |
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