10．如圖為精細(xì)胞形成過(guò)程中的細(xì)胞模式圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．精子形成過(guò)程的順序排列為A→C→B→D
B．D細(xì)胞的名稱(chēng)為精細(xì)胞
C．B圖中染色體與DNA數(shù)量之比為1：2
D．染色體的復(fù)制發(fā)生在C圖

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示為精細(xì)胞形成過(guò)程中幾個(gè)時(shí)期的細(xì)胞模式圖，A細(xì)胞含有同源染色體，且散亂分布，處于減數(shù)第一次分裂間期；B細(xì)胞不含同源染色體，處于減數(shù)第二次分裂前期；C細(xì)胞含有同源染色體，且同源染色體聯(lián)會(huì)形成四分體，處于減數(shù)第一次分裂前期；D細(xì)胞不含同源染色體，處于減數(shù)第二次分裂末期．

解答 解：A、根據(jù)分析可知，精子形成過(guò)程的順序?yàn)锳→C→B→D，A正確；
B、D圖為精細(xì)胞，B正確；
C、B圖細(xì)胞中，每條染色體含有2條染色單體，此時(shí)染色體與DNA分子之比為1：2，C正確；
D、染色體的復(fù)制發(fā)生在減數(shù)第一次分裂間期，而C圖處于減數(shù)第一次分裂前期，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖，考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，重點(diǎn)考生精子的形成過(guò)程，要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞所處的時(shí)期，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于細(xì)胞的敘述，正確的是（　　）
①硝化細(xì)菌、霉菌、顫藻的細(xì)胞都含有核糖體、DNA和RNA；
②細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了“老細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞”；
③柳樹(shù)葉肉細(xì)胞的細(xì)胞核、葉綠體和線(xiàn)粒體中均能發(fā)生DNA復(fù)制現(xiàn)象；
④膽固醇、磷脂、維生素D都屬于固醇；
⑤蛙的紅細(xì)胞、人的肝細(xì)胞、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞并不都有細(xì)胞周期，但這些細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)成分都不斷更新．
A．①③⑤B．①④⑤C．②③④D．②③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于果醋制作的說(shuō)法正確的是（　　）
A．醋酸菌是好氧菌，在制作過(guò)程中要一直打開(kāi)發(fā)酵瓶
B．在制作葡萄醋的過(guò)程中，溫度應(yīng)嚴(yán)格控制在18～25℃
C．當(dāng)糖源不足時(shí)，醋酸菌可將酒精直接轉(zhuǎn)變?yōu)榇姿?/td>
D．制作果醋時(shí)，中斷通氧可能會(huì)引起醋酸菌死亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．研究發(fā)現(xiàn)，線(xiàn)粒體促凋亡蛋白Smac是細(xì)胞中一個(gè)促進(jìn)細(xì)胞凋亡的關(guān)鍵蛋白．正常細(xì)胞中，Smac存在于線(xiàn)粒體中．當(dāng)線(xiàn)粒體收到釋放這種蛋白質(zhì)的信號(hào)時(shí)，就會(huì)將它釋放到線(xiàn)粒體外，然后Smac與凋亡抑制蛋白（IAPs）反應(yīng)，促進(jìn)細(xì)胞凋亡．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．Smac從線(xiàn)粒體釋放時(shí)需消耗能量
B．癌細(xì)胞中Smac從線(xiàn)粒體釋放可能受阻
C．Smac與IAPs在細(xì)胞凋亡中的作用相同
D．癌細(xì)胞中IAPs可能一直處于活動(dòng)狀態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖是一個(gè)食物網(wǎng)示意圖，以下說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．此食物網(wǎng)共有5條食物鏈
B．在整個(gè)食物網(wǎng)中，貓頭鷹占有3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C．蛇和貓頭鷹的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)
D．處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有5種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．測(cè)蜜蜂（2n=32）和小麥（6n=42）的基因組應(yīng)分別測(cè)多少條染色體？（　�。�
A．17     7B．16    7C．17     21D．16     21

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（　�。�
A．性別比例是所有種群都具有的特征
B．種群的空間結(jié)構(gòu)有助于緩解種間關(guān)系
C．可用標(biāo)志重捕法調(diào)查所有動(dòng)物的種群密度
D．提取青蒿素治療瘧疾，利用了青蒿素間接價(jià)值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．某興趣小組成員發(fā)現(xiàn)新鮮土豆和新鮮豬肝有間樣的催化過(guò)氧化氫分解的效果．他們利用新鮮土豆完成了一組過(guò)氧化氫不同條件下分解的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答有關(guān)的問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)原理：新鮮的土豆研磨液中含有過(guò)氧化氫酶，F(xiàn)e3+是無(wú)機(jī)催化劑，它們都可以催化過(guò)氧化氫分解為水和氧氣．
（2）材料用具：量筒、試管、滴管、大燒杯、酒精燈等．新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的土豆研磨液：體積分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫洛液；質(zhì)里分?jǐn)?shù)為3.5%的FeCl3溶液；蒸餾水．
（3）方法步隳：


步驟
分組		1號(hào)試管2號(hào)試管3號(hào)試管4號(hào)試管
第一步2mLH2O22mLH2O22mLH2O22mLH2O2
第二步2滴蒸餾水2滴蒸餾水，90℃水浴加熱2 滴 FeCl3溶液2滴土豆研磨液
（4）觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)的因變量是過(guò)氧化氫分解速率，應(yīng)以產(chǎn)生氣泡的數(shù)量和速度（或產(chǎn)生氣泡的多少）作為觀(guān)測(cè)指標(biāo)．
（5）結(jié)果預(yù)測(cè)：①1號(hào)試管和2號(hào)試管相比，1號(hào)有微量氣泡產(chǎn)生，2號(hào)試管有少量氣泡產(chǎn)生．這一現(xiàn)象說(shuō)明加熱能促進(jìn)過(guò)氧化氫分解，其作用原理是加熱使過(guò)氧化氫分子獲得能量，從常態(tài)轉(zhuǎn)變成容易分解的活躍狀態(tài)．
②3號(hào)試管和4號(hào)試管相比，4號(hào)試管產(chǎn)生的氣體量大．這一結(jié)果的對(duì)比說(shuō)明酶具有高效性，其根本原因是（與無(wú)機(jī)催化劑相比）酶降低活化能的作用更顯著．
（6）將制備好的土豆研磨液分別進(jìn)行高溫和冷藏處理，經(jīng)高溫處理后，實(shí)驗(yàn)效果不明顯，而冷藏后不影響實(shí)驗(yàn)效果，原因是（過(guò)氧化氫酶屬于蛋白質(zhì)）高溫導(dǎo)致蛋白質(zhì)變性，冷藏時(shí)蛋白質(zhì)活性減弱．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞通常有兩種突起：樹(shù)突和軸突，每個(gè)神經(jīng)元有多個(gè)突起，但軸突卻只有一個(gè)．中國(guó)科學(xué)工作者們發(fā)現(xiàn)了一種稱(chēng)為GSK的蛋白激酶在神經(jīng)細(xì)胞中的分布規(guī)律：在未分化的神經(jīng)元突起中，GSK的活性比較均勻；而在軸突中活性化比樹(shù)突中的要低．如果這個(gè)分子活性太高，神經(jīng)元會(huì)沒(méi)有軸突；如果太低，則會(huì)促進(jìn)樹(shù)突變成軸突．請(qǐng)判斷下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．神經(jīng)沖動(dòng)的有序傳導(dǎo)與GSK蛋白激酶的活性有關(guān)
B．若能將某些功能重復(fù)的樹(shù)突變?yōu)檩S突，將有助于治療神經(jīng)損傷
C．如果用藥物改變GSK的活性，可以使一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞形成多個(gè)軸突
D．提高GSK蛋白激酶的活性，有利于突觸的形成和信息的傳遞

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