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17．如圖是某森林生態(tài)系統物質和能量流向示意圖，h、i、j、k表示不同用途的有機物（j是未利用部分），方框大小表示使用量（h、i、j、k均大于0），下列敘述正確的是（　�。�
A．生產者中i的量等于被初級消費者同化的有機物的量
B．h中能量以熱能形式散失，但k中的能量可被生產者吸收利用
C．該生態(tài)系統固定的CO2量多于各營養(yǎng)級分解消耗產生的CO2總量
D．該生態(tài)系統的信息傳遞可調節(jié)能量流向但不能調節(jié)物質的流向

分析 據圖分析：h、i、j、k分別表示不同用途的有機物，而且方框大小代表能量的多少，根據能量的去路，可以確定h表示各營養(yǎng)級呼吸消耗的有機物，i表示被下一營養(yǎng)級攝入的有機物，j題干中表示是未利用的有機物，k表示通過生物的遺體、糞便等流入分解者的有機物．進入該生態(tài)系統的CO2的量即生產者固定的CO2量，大于各營養(yǎng)級的h分解消耗產生的CO2總量．

解答 解：A、生產者i是用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，大于被初級消費者同化的有機物的量，A錯誤；
B、h表示各營養(yǎng)級呼吸消耗的有機物，主要以熱能形式散失，流向分解者的有機物（k）不能被生產者循環(huán)利用，B錯誤；
C、進入該生態(tài)系統的CO2量即生產者固定的CO2量，大于各營養(yǎng)級的h分解消耗產生的CO2總量，C正確；
D、生態(tài)系統的信息傳遞對于能量流動和物質循環(huán)來說都具有調節(jié)作用，D錯誤．
故選：C．

點評 本題以生物圖解的形式，考查生態(tài)系統的物質循環(huán)和能量流動的相關知識，意在考查學生分析圖形、獲取信息和理解歸納能力，本題解題的關鍵是確定各個字母代表的含義．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖是某動物細胞分裂過程中細胞核內DNA含量變化，下列對該圖解的敘述正確的是（　�。�
A．在ab段發(fā)生DNA復制，并出現染色單體
B．cd進行DNA的復制和蛋白質的合成
C．cd段該細胞中含有兩組中心粒
D．de段細胞核中染色體數目：DNA數目：染色單體數目=1：1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關于無機鹽離子的敘述，正確的是（　　）
A．K+內流是神經纖維產生動作電位的主要原因
B．Mg2+參與色素的合成而直接影響光合作用暗反應
C．過量攝入鈉鹽會導致血漿中抗利尿激素含量降低
D．Fe2+參與構成的血紅蛋白在運輸氧過程中起重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖是一個食物網示意圖，以下說法不正確的是（　�。�
A．此食物網共有5條食物鏈
B．在整個食物網中，貓頭鷹占有3個營養(yǎng)級
C．蛇和貓頭鷹的關系是捕食和競爭
D．處于第三營養(yǎng)級的生物有5種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．用純種的高稈（D）抗銹�。═）小麥與矮稈（d）易染銹病（t）小麥培育矮稈抗銹病小麥新品種的方法如下：高稈抗銹病小麥×矮稈易染銹病小麥$\stackrel{①}{→}$F1$\stackrel{②}{→}$雄配子$\stackrel{③}{→}$幼苗$\stackrel{④}{→}$選出符合要求的品種．下列有關此種育種方法的敘述，正確的是（　　）
A．此育種方法為雜交育種B．過程③必須經過受精作用
C．過程④必須使用生長素處理幼苗D．此育種方法可大大縮短育種年限

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關于種群、群落、生態(tài)系統的敘述，正確的是（　�。�
A．性別比例是所有種群都具有的特征
B．種群的空間結構有助于緩解種間關系
C．可用標志重捕法調查所有動物的種群密度
D．提取青蒿素治療瘧疾，利用了青蒿素間接價值

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關于神經元和神經遞質的敘述，正確的是（　�。�
A．神經遞質是信號分子，其傳遞并與受體結合的過程與內環(huán)境無關
B．神經遞質作用于突融后膜后，下一神經元膜內電位由負電位變?yōu)檎娢?/td>
C．若抑制某神經元的呼吸作用，將會影響神經元興奮的傳遞
D．神經元只有在受到剌激時，才能合成神經遞質

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．根據如圖實驗：若再讓F1黑斑蛇之間白交，在F2中有黑斑蛇和黃斑蛇兩種表現型同時出現，根據上述雜交實驗，下列結論中不正確的是（　�。�
A．F2代黑斑蛇的基因型與F1代黑斑蛇的基因型相同的概率是$\frac{1}{2}$
B．只根據P和F1的關系，無法判斷出黃斑是隱性性狀
C．F1黑斑蛇的基因型與親代黑斑蛇的基因型相同
D．所有黑斑蛇的親代中至少有一方是黑斑蛇

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列特征或結構中，是種群所具有的（　　）
A．出生和死亡B．年齡結構C．垂直結構D．能量流動

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