研究表明細胞癌變是細胞從已分化轉變到未分化狀態(tài)的過程，下列敘述正確的是 ( )

A.癌細胞和正常分化的細胞相近

B.癌細胞的分裂能力與分化程度呈正相關

C.誘導癌細胞的正常分化是癌癥治療的一種策略

D.癌細胞類似于胚胎細胞，都脫離了細胞的正常分化

 

C

【解析】從題干可知癌細胞是未分化狀態(tài)，可以惡性增殖，與正常分化的細胞狀態(tài)不同；一般來說，細胞分化程度越大分裂能力越弱，分裂能力與分化程度呈負相關；誘導癌細胞的正常分化，使之失去癌細胞的特性來治療癌癥，可作為當前癌癥治療的一種策略；胚胎細胞能正常分化，而癌細胞不能正常分化。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015屆高考生物復習策略滾動檢測：必修2　第1、2章（解析版） 題型：綜合題

圖中A→F表示某基因型為AaBb的高等動物睪丸內細胞分裂圖像，G表示該過程中染色體數(shù)目變化曲線。請據(jù)圖回答：

(1)細胞圖像D→F屬于 分裂，D→A屬于 分裂，判斷的理由是 。

(2)圖中C細胞叫做 細胞，A細胞叫做 細胞。

(3)寫出圖中一個D細胞經(jīng)C細胞形成的精細胞的基因型： 。

(4)圖中D細胞在分裂產(chǎn)生配子時A和a的分離、a和a的分離分別發(fā)生在坐標G中的 、 階段(用數(shù)字表示)。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物復習策略滾動檢測：必修2　必修3　第1、2、3章（解析版） 題型：綜合題

回答有關生命活動調節(jié)的問題。

(1)圖1表示某離體神經(jīng)纖維受刺激前后，膜內、外兩側電位差的變化。a段表示 電位，此時膜內是 電位，b點Na+ 流，跨膜運輸方式為 。

(2)圖2中神經(jīng)信號在X處和Y處的傳導(傳遞)有什么不同？________________ 

_________________________________________________________________ 。

(3)在Y處給予某種藥物后，再在X處給予適宜的刺激，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動的傳遞被阻斷，但檢測到Y處神經(jīng)遞質的量與給予藥物之前相同，這是由于該藥物的作用機制最可能是抑制了 的功能。

(4)如果圖2代表人在寒風中瑟瑟發(fā)抖時身體內某處的調節(jié)示意圖，則細胞甲可能是 細胞，分泌物a可代表其分泌的激素，該激素可隨血液循環(huán)帶到垂體，并促進垂體分泌 激素。當血液中的激素b的含量增加到一定程度時，又會反過來抑制細胞甲的活動。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物復習策略滾動檢測：必修2　必修3　第1、2、3章（解析版） 題型：選擇題

具有獨立遺傳的兩對相對性狀的純合個體雜交，其F1性狀一致，且與一個親本的性狀相同，F(xiàn)1自交得F2，F(xiàn)2中非親本類型自交得F3，F(xiàn)3中非親本類型和親本類型的數(shù)量之比是 ( )

A.2∶1 B.3∶1 C.4∶1 D.5∶1

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物復習策略滾動檢測：必修2　必修3　第1、2、3章（解析版） 題型：選擇題

如圖是真核生物信使RNA合成過程圖，請據(jù)圖判斷下列說法中正確的是 ( )

A.染色質高度螺旋化時不能發(fā)生此過程

B.圖中②是以4種脫氧核苷酸為原料合成的

C.RNA聚合酶遇到起始密碼子才能開始轉錄

D.真核生物轉錄，主要發(fā)生在細胞核中，產(chǎn)物全部是mRNA

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物復習策略滾動檢測：必修1　第6章（解析版） 題型：選擇題

人類學家在研究人類進化史時，發(fā)現(xiàn)人類有時會出現(xiàn)“返祖”現(xiàn)象，如正常人體出現(xiàn)有尾巴、多毛、多乳房等。請分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象可能是由于細胞的哪一個過程受阻 ( )

A.細胞分化 B.細胞衰老

C.細胞分裂 D.細胞凋亡

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物復習策略滾動檢測：必修1　第6章（解析版） 題型：選擇題

下列關于細胞周期的敘述，正確的是 ( )

A.成熟的生殖細胞產(chǎn)生后立即進入下一個細胞周期

B.機體內所有的細胞都處于細胞周期中

C.抑制DNA的復制，細胞將停留在分裂期

D.細胞分裂間期為細胞分裂期提供物質基礎

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物復習策略滾動檢測：必修1　第5、6章�。ń馕霭妫� 題型：綜合題

下圖甲為動物免疫細胞亞顯微結構模式圖，圖乙表示其細胞中某正常基因片段控制合成多肽的過程。請據(jù)圖回答：[可能用到的密碼子：天冬氨酸(GAU、GAC)，甘氨酸(GGU、GGG)，甲硫氨酸(AUG)，酪氨酸(UAU、UAC)]。

(1)若圖乙表示抗體形成過程，則Ⅰ、Ⅱ分別發(fā)生在圖甲的 (用數(shù)字表示)，肽鏈形成后需經(jīng) (用數(shù)字表示)加工分泌到細胞外才具有生物活性。

(2)圖乙中第三對堿基由T/A變?yōu)镃/G，該突變對性狀 (有或無)影響，其意義是 ______________________________________________________

_________________________________________________________________ 。

(3)若圖乙合成的肽鏈中氨基酸序列變?yōu)椋禾於彼帷野彼帷拾彼幔瑒t該基因片段發(fā)生的突變是 。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物復習策略滾動檢測：必修1　第1、2章（解析版） 題型：選擇題

經(jīng)分析某條多肽鏈中有O原子p個，N原子q個，它徹底水解后，只得到下列四種氨基酸。分析推算可知，1分子該多肽水解得到的賴氨酸個數(shù)為( )

半胱氨酸 丙氨酸

賴氨酸 苯丙氨酸

A.p-q B.q-p

C.p-q+1 D.q-p+1

 

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