下圖甲為動物免疫細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙表示其細(xì)胞中某正常基因片段控制合成多肽的過程。請據(jù)圖回答:[可能用到的密碼子:天冬氨酸(GAU、GAC),甘氨酸(GGU、GGG),甲硫氨酸(AUG),酪氨酸(UAU、UAC)]。
(1)若圖乙表示抗體形成過程,則Ⅰ、Ⅱ分別發(fā)生在圖甲的 (用數(shù)字表示),肽鏈形成后需經(jīng) (用數(shù)字表示)加工分泌到細(xì)胞外才具有生物活性。
(2)圖乙中第三對堿基由T/A變?yōu)镃/G,該突變對性狀 (有或無)影響,其意義是 ______________________________________________________
_________________________________________________________________ 。
(3)若圖乙合成的肽鏈中氨基酸序列變?yōu)椋禾於彼帷野彼帷拾彼,則該基因片段發(fā)生的突變是 。
(1)③⑥ ④⑤
(2)無 有利于維持生物遺傳性狀的相對穩(wěn)定
(3)第三對堿基T/A或第四對堿基C/G丟失
【解析】(1)抗體是分泌蛋白,其合成過程包含轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程,轉(zhuǎn)錄在細(xì)胞核,翻譯在細(xì)胞質(zhì)。肽鏈合成后,需要經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工才能分泌到細(xì)胞外。(2)圖乙中第三對堿基由T/A變?yōu)镃/G,對應(yīng)的密碼子由GAU變?yōu)镚AC,對應(yīng)的氨基酸都是天冬氨酸,所以對性狀沒有影響,其意義是有利于維持生物遺傳性狀的相對穩(wěn)定。(3)第三對堿基T/A或第四對堿基C/G丟失都會造成氨基酸序列變?yōu)椋禾於彼帷野彼帷拾彼帷?/p>
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測:必修2 第1、2、3、4章(解析版) 題型:選擇題
如圖表示tRNA與氨基酸的結(jié)合過程,則該過程 ( )
A.不受溫度影響
B.不存在特異性結(jié)合
C.必須由線粒體供能
D.不是只發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體上
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測:必修1 第6章(解析版) 題型:選擇題
研究表明細(xì)胞癌變是細(xì)胞從已分化轉(zhuǎn)變到未分化狀態(tài)的過程,下列敘述正確的是 ( )
A.癌細(xì)胞和正常分化的細(xì)胞相近
B.癌細(xì)胞的分裂能力與分化程度呈正相關(guān)
C.誘導(dǎo)癌細(xì)胞的正常分化是癌癥治療的一種策略
D.癌細(xì)胞類似于胚胎細(xì)胞,都脫離了細(xì)胞的正常分化
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測:必修1 第5章(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于葉肉細(xì)胞能量代謝的敘述中,正確的是 ( )
A.適宜光照下,葉綠體和線粒體合成ATP都需要O2
B.只要提供O2,線粒體就能為葉綠體提供CO2和ATP
C.葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都有ATP合成酶
D.無光條件下,線粒體和葉綠體都能產(chǎn)生ATP
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測:必修1 第5章(解析版) 題型:選擇題
下圖表示一個酶促反應(yīng),它所能反映酶的一個特性和A、B、C最可能代表的物質(zhì)依次是 ( )
A.高效性 蛋白酶 蛋白質(zhì) 多肽
B.專一性 淀粉酶 淀粉 麥芽糖
C.專一性 麥芽糖酶 麥芽糖 葡萄糖
D.高效性 脂肪酶 脂肪 甘油和脂肪酸
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測:必修1 第5、6章。ń馕霭妫 題型:選擇題
基因型為AaBb的水稻兩對基因獨(dú)立遺傳,將其花粉培養(yǎng)成幼苗,用秋水仙素處理,所得的成體自交,后代的表現(xiàn)型種類及比例為( )
A.1種、全部 B.4種、1∶1∶1∶1
C.2種、3∶1 D.4種、9∶3∶3∶1
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測:必修1 第5、6章。ń馕霭妫 題型:選擇題
科學(xué)家表示,“超級病菌”實(shí)際上是一種抗藥基因,學(xué)名為“新德里金屬蛋白酶-1”(簡稱NDM-1)。NDM-1基因具有強(qiáng)大的抗藥性,能夠分解絕大多數(shù)抗生素。由于該基因還可能潛入其他種類的病菌并互相傳遞蔓延,因此被稱為“超級病菌”。NDM-1產(chǎn)生的根本原因及該基因潛入其他種類的病菌并互相傳遞的過程實(shí)質(zhì)是 ( )
A.基因突變 基因重組
B.染色體變異 基因重組
C.基因突變 基因突變
D.基因重組 基因重組
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測:必修1 第3、4章(解析版) 題型:綜合題
甲圖為細(xì)胞內(nèi)質(zhì)網(wǎng)結(jié)構(gòu)局部放大模式圖,乙圖為分泌蛋白從合成到排出細(xì)胞外的全過程。請回答相關(guān)問題:
(1)分泌蛋白是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中合成的,而不是在游離的核糖體中合成的,其原因是 _______________________________________________________
_________________________________________________________________ 。
(2)乙圖中①②③均代表細(xì)胞的某種結(jié)構(gòu),它們依次是 、_____
和 _______________________________________________________________;
④代表某種物質(zhì),它是 ______________________________________________。
(3)分泌蛋白排出細(xì)胞的過程,體現(xiàn)了生物膜結(jié)構(gòu)具有 的特點(diǎn)。
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測:必修1 第1、2、3、4章(解析版) 題型:選擇題
某蛋白質(zhì)由3條多肽鏈、N個氨基酸組成,下列關(guān)于該蛋白質(zhì)說法正確的是 ( )
A.形成該蛋白質(zhì)時產(chǎn)生了N個水分子
B.該蛋白質(zhì)中至少含有N個肽鍵
C.該蛋白質(zhì)中至少含有3個游離的羧基
D.合成該蛋白質(zhì)至少需要20種氨基酸
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