A、有無成形的細(xì)胞核 |
B、細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)不同 |
C、核糖體化學(xué)成分不同 |
D、細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)從根本上說是植物基因組程序性表達(dá)的結(jié)果 |
B、植物生長素從植物形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端的極性運(yùn)輸需要能量 |
C、既可以直接參與代謝,又可以給細(xì)胞傳達(dá)調(diào)節(jié)代謝的信息 |
D、在植物體中含量很少,主要分布在生長旺盛的部位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉綠體通過內(nèi)膜向內(nèi)折疊增大膜面積 |
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過折疊廣泛分布于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) |
C、線粒體的外膜增大了線粒體的膜面積 |
D、高爾基體通過產(chǎn)生小泡而增大膜面積 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、這種生殖方式屬于有性生殖 |
B、克服了遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙 |
C、需要用植物組織培養(yǎng)的方法獲得植株 |
D、這項(xiàng)研究可用于培育作物新品種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、①③ | C、②③ | D、②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、二項(xiàng) | B、三項(xiàng) | C、四項(xiàng) | D、五項(xiàng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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