7．下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．胰島素和胰高血糖素的分泌主要受血糖濃度的調(diào)節(jié)，也受神經(jīng)調(diào)節(jié)
B．垂體分泌的促甲狀腺激素，通過(guò)體液定向運(yùn)送到甲狀腺
C．機(jī)體脫水時(shí)，下丘腦滲透壓感受器受到的刺激增強(qiáng)，抗利尿激素分泌增加
D．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于新陳代謝過(guò)程中酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行

分析 1、內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的激素，彌散到內(nèi)環(huán)境中通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)桨衅鞴倩虬屑?xì)胞．
2、血糖直接作用于胰島B細(xì)胞和胰島A細(xì)胞，也受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)．
3、體內(nèi)水少或吃的食物過(guò)咸時(shí)→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少．

解答 解：A、機(jī)體胰島素和胰高血糖素的分泌受血糖的直接作用或下丘腦通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)共同完成的，A正確；
B、垂體分泌的促甲狀腺激素，通過(guò)體液運(yùn)送到全身組織，但只作用于甲狀腺細(xì)胞上的受體，B錯(cuò)誤；
C、人體脫水時(shí)，下丘腦滲透壓感受器受到的刺激增強(qiáng)，合成和分泌抗利尿激素增加，C正確；
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是新陳代謝過(guò)程中酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行的必要條件，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)、血糖調(diào)節(jié)和水平衡調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•凱里市校級(jí)期末）狗會(huì)用它的尿液和糞便來(lái)標(biāo)記領(lǐng)地和記住來(lái)往的路徑；電鰻可輸出電壓高達(dá)300到800伏的電流把比它小的動(dòng)物擊死而獲取獵物；蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源后用不同的舞蹈動(dòng)作告訴同伴蜜源的方向和遠(yuǎn)近．以上三個(gè)實(shí)例分別體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的哪一類信息傳遞（ ）

A．行為信息、化學(xué)信息 物理信息

B．化學(xué)信息、行為信息、物理信息

C．化學(xué)信息、物理信息、行為信息

D．行為信息、物理信息、化學(xué)信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

18．關(guān)于特異性免疫的有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．抗體是由B淋巴細(xì)胞、漿細(xì)胞產(chǎn)生的
B．淋巴因子（如白細(xì)胞介素-2）能增強(qiáng)效應(yīng)T細(xì)胞的殺傷力
C．吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞與體液免疫無(wú)關(guān)
D．記憶細(xì)胞與效應(yīng)淋巴細(xì)胞產(chǎn)生于抗原刺激之后

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．觀測(cè)不同光照條件下生長(zhǎng)的柑橘，結(jié)果見(jiàn)下表．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
光照強(qiáng)度葉色平均葉面積
（cm2）		氣孔密度
（個(gè)•mm-2）		凈光合速率
（μmol　CO2•m-2•s-1）
強(qiáng)淺綠13.6（100%）826（100%）4.33（100%）
中綠20.3（149%）768（93%）4.17（96%）
弱深綠28.4（209%）752（91%）3.87（89%）
注：括號(hào)內(nèi)的百分?jǐn)?shù)以強(qiáng)光照的數(shù)據(jù)作為參照
（1）CO2以自由擴(kuò)散方式進(jìn)入葉綠體后，與五碳化合物結(jié)合而被固定，固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供[H]和ATP的．
（2）在弱光下，柑橘通過(guò)增加葉片中葉綠素的含量和擴(kuò)大葉面積來(lái)吸收更多的光能，以適應(yīng)弱光環(huán)境．此時(shí)柑橘葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的具膜結(jié)構(gòu)為線粒體和葉綠體．
（3）與弱光相比，強(qiáng)光下柑橘單位時(shí)間內(nèi)平均每片葉CO2吸收量減少．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．科學(xué)家根據(jù)共有序列設(shè)計(jì)并合成了由47個(gè)核苷酸組成的單鏈DNA-EA7，它可以催化兩個(gè)DNA片段之間的連接，下列有關(guān)分析不正確的是（　　）
A．DNA-EA7分子的特異性取決于其特定的堿基排列順序
B．在DNA-EA7中，相鄰堿基通過(guò)“-脫氧核糖-磷酸-脫氧核糖-”相連
C．DNA-EA7中，每個(gè)脫氧核糖上均連有一個(gè)磷酸
D．DNA-EA7作用的底物和DNA聚合酶作用的底物不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．植物鵝掌花喜溫暖濕潤(rùn)的半陰環(huán)境，忌強(qiáng)光照射．如圖表示夏季時(shí)鵝掌花在不同遮光處理?xiàng)l件下凈光合速率的日變化曲線．請(qǐng)分析并回答：
（1）研究小組發(fā)現(xiàn)適當(dāng)遮光可使鵝掌花葉片葉綠素含量增加，對(duì)紅光和藍(lán)紫光的吸收能力增強(qiáng)．如果要驗(yàn)證葉片色索含量的變化情況，可先用無(wú)水乙醇提取葉片色素，然后利用紙層析法（填方法）分離所提取的色素．
（2）導(dǎo)致圖中曲線Ⅲ明顯偏低的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度較弱．該植物M點(diǎn)時(shí)能（填“能”或“不能”）進(jìn)行光合作用．若改為100%遮光，此時(shí)鵝掌花有（填“有”或“無(wú)”）ATP和[H]的合成，原因是呼吸作用合成．
（3）圖中曲線Ⅱ在12：30左右凈光合速率顯著下降，推測(cè)原因是光照強(qiáng)度過(guò)大，植物蒸騰作用過(guò)強(qiáng)，引起氣孔關(guān)閉，吸收CO2減少，導(dǎo)致光合作用速率下降．
（4）同一植株底部葉片細(xì)胞的呼吸作用比頂部葉片細(xì)胞弱的內(nèi)部原因可能是底部葉片細(xì)胞衰老，酶的活性降低．
（5）科研人員為研究氧氣濃度與光合作用的關(guān)系，測(cè)定了鵝掌花葉片在25℃時(shí)，不同氧氣濃度下的光合作用速率（以CO2的吸收速率為指標(biāo)），部分?jǐn)?shù)據(jù)見(jiàn)下表．請(qǐng)分析回答：
氧氣濃度2%20%
CO2的吸收速率[mg/（h•cm2）]239
（1）O2濃度由2%增大為20%時(shí)，煙草葉片吸收CO2的速率大幅下降，推測(cè)這種變化與有氧呼吸增強(qiáng)有關(guān)．
（2）為了探究O2濃度對(duì)光合作用是否構(gòu)成影響，在上表所獲得數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，還要測(cè)定黑暗條件下對(duì)應(yīng)的呼吸速率．假設(shè)在25℃，氧濃度為2%時(shí)，呼吸速率為X[mg/（h•cm2）]，氧濃度為20%時(shí)呼吸速率為Y[mg/（h•cm2）]．如果23+X＞9+Y，說(shuō)明氧氣濃度增大抑制光合作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．恩格爾曼利用新鮮水綿和好氧細(xì)菌進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：把新鮮水綿和好氧細(xì)菌制成臨時(shí)裝片放在黑暗環(huán)境中，然后用極細(xì)的光束照射水綿．發(fā)現(xiàn)好氧細(xì)菌集中分布在光照部位的帶狀葉綠體的周圍．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．該實(shí)驗(yàn)的目的是探究光合作用是否釋放出氧氣
B．好氧細(xì)菌消耗氧的部位在線粒體的內(nèi)膜上
C．用該實(shí)驗(yàn)可進(jìn)一步探究不同光質(zhì)對(duì)光合作用的影響
D．水綿和好氧細(xì)菌之間是互利共生的關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．某研究人員成功找到了一種能口服治療糖尿病的小分子（Boc5），為進(jìn)一步探究口服Boc5對(duì)糖尿病的治療效果，某研究小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)．
材料與用具：糖尿病大鼠若干、普通飼料、Boc5溶液、胰島素溶液、蒸餾水、血糖測(cè)量?jī)x等（藥劑的據(jù)圖使用量不作要求）
實(shí)驗(yàn)步驟：
a、選取同性別的糖尿病大鼠若干，隨機(jī)均分為三組，編號(hào)甲、乙、丙．
b、對(duì)甲組大鼠灌喂適量Boc5溶液，對(duì)乙組大鼠灌喂等量胰島素溶液，對(duì)丙組大鼠灌喂等量的蒸餾水，三組大鼠灌喂的時(shí)間點(diǎn)相同．
c、試驗(yàn)期間三組大鼠均在相同且適宜環(huán)境中飼養(yǎng)．
d、一段時(shí)間后，用血糖測(cè)量?jī)x測(cè)定各組大鼠的血糖濃度，并計(jì)算平均值，統(tǒng)計(jì)分析．
（1）上述實(shí)驗(yàn)步驟中有3處錯(cuò)誤，請(qǐng)加以改正：應(yīng)選取生長(zhǎng)發(fā)育狀況相似的同性別糖尿病大鼠、處理前應(yīng)測(cè)量大鼠的血糖濃度、并求平均值．
（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)用于記錄有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格．
（3）有人提出“口服Boc5會(huì)降低其對(duì)糖尿病的治療效果”，針對(duì)這一說(shuō)法，請(qǐng)補(bǔ)充一組實(shí)驗(yàn)加以研究：丁組大鼠每天注射等量的Boc5溶液，其余操作相同．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖表示遺傳信息的傳遞過(guò)程．分析正確的是（　　）
A．能進(jìn)行“乙→甲”過(guò)程的生物，其核酸中含有5種堿基
B．能特異性識(shí)別乙中密碼子的分子，其基本組成單位與乙的相同
C．若丙分子含有200個(gè)堿基，其中胞嘧啶60個(gè)，且堿基可以任意排列，則理論上該分子有4100種
D．“甲→乙”和“丙→丁”過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞核中，大腸桿菌細(xì)胞中不能進(jìn)行這兩個(gè)過(guò)程

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