18.如圖為反射弧的部分結(jié)構(gòu)示意圖.若在B、E兩點(diǎn)的細(xì)胞膜表面安放電極,中間接電流計(jì),下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.神經(jīng)沖動(dòng)在A、B、C、D、E處的傳導(dǎo)速度相同
B.刺激B點(diǎn)時(shí)會(huì)引起A處電位分布變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正
C.刺激D點(diǎn)時(shí)會(huì)引起電流計(jì)的指針發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)
D.正常機(jī)體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)方向由C決定

分析 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射。环瓷浠∮筛惺芷、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成;神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時(shí),其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.在突觸處,信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,因此興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹(shù)突.

解答 解:A、由于突觸延擱,故神經(jīng)沖動(dòng)在C突觸處的傳導(dǎo)速度較慢,A錯(cuò)誤;
B、刺激B點(diǎn)時(shí)會(huì)引起A處電位分布變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,B正確;
C、刺激D點(diǎn)時(shí)只會(huì)引起E處興奮,故會(huì)引起電流計(jì)的指針發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),C正確;
D、突觸處的興奮是單向的,故正常機(jī)體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)方向由C突觸決定,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的比較,錯(cuò)誤的是( 。
A.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞都有質(zhì)膜
B.大多數(shù)原核細(xì)胞比真核細(xì)胞的體積小,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單
C.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的主要區(qū)別是有無(wú)核膜包被的細(xì)胞核
D.原核生物都有細(xì)胞壁,真核生物中只有動(dòng)物沒(méi)有細(xì)胞壁

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)根和莖生長(zhǎng)的影響.據(jù)圖分析,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度下,莖不能生長(zhǎng)
B.C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度下,對(duì)根、莖均起促進(jìn)作用
C.據(jù)圖可知,生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)具有兩重性
D.若測(cè)得莖背光面的生長(zhǎng)素濃度為2m,則其向光面生長(zhǎng)素濃度小于m

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.今年永州市主要街道上出現(xiàn)了許多自行車自主出租,低碳出行已為許多人所接受,以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的低碳經(jīng)濟(jì)模式越來(lái)越成為促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)和可持續(xù)發(fā)展的重要經(jīng)濟(jì)模式.下列說(shuō)法正確的是(  )
A.煤、石油和天然氣的大量燃燒,致使大氣中CO2急劇增加
B.微生物的分解作用產(chǎn)生大量的CO2是引起溫室效應(yīng)的主要原因
C.生物群落中的碳元素進(jìn)入大氣的方式只能是微生物的分解作用
D.大力植樹(shù)造林是環(huán)節(jié)溫室效應(yīng)的唯一方法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)生物群落構(gòu)成的說(shuō)法,正確的是(  )
A.西雙版納原始森林喬木生長(zhǎng)髙度達(dá)到百米以上,只有垂直結(jié)構(gòu)沒(méi)有水平結(jié)構(gòu)
B.竹子的高矮,屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)
C.冬季的云龍湖中只有水平結(jié)構(gòu)沒(méi)有垂直結(jié)構(gòu)
D.兩個(gè)物種的生態(tài)位越相近競(jìng)爭(zhēng)越激烈

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

3.某陸地生態(tài)系統(tǒng)中,除分解者外,僅有甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群.一年內(nèi)輸入各種群的能量數(shù)值如表所示.有關(guān)敘述中正確的是( 。
種群
能量3.5612.8010.300.48226.50
A.該生態(tài)系統(tǒng)中共2條食物鏈
B.甲種群中的能量有27.8%來(lái)自乙種群
C.如果丁種群數(shù)量減少,則甲種群數(shù)量增加
D.生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終以熱能形式散失

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖表示植物光合作用積累的有機(jī)物被植食動(dòng)物利用的過(guò)程.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.蜣螂以植食動(dòng)物體糞便為食,得到植食動(dòng)物10%-20%的能量
B.①是流入生態(tài)系統(tǒng)的總能量
C.④為植食動(dòng)物流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量
D.生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)結(jié)合在一起

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示酶活性與溫度的關(guān)系.下列敘述正確的是( )

A.當(dāng)反應(yīng)溫度由t2調(diào)到最適溫度時(shí),酶活性下降

B.當(dāng)反應(yīng)溫度由t1調(diào)到最適溫度時(shí),酶活性上升

C.酶活性在t2時(shí)比t1高,故t2時(shí)更適合酶的保存

D.酶活性在t1時(shí)比t2低,表明t1時(shí)酶的空間結(jié)構(gòu)破壞更嚴(yán)重

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省營(yíng)口市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)的敘述中,不正確的是( )

A.運(yùn)動(dòng)時(shí),人的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)會(huì)遭到破壞

B.當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí),可能導(dǎo)致疾病發(fā)生

C.穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件

D.穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行

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