A. | 神經(jīng)沖動(dòng)在A、B、C、D、E處的傳導(dǎo)速度相同 | |
B. | 刺激B點(diǎn)時(shí)會(huì)引起A處電位分布變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正 | |
C. | 刺激D點(diǎn)時(shí)會(huì)引起電流計(jì)的指針發(fā)生一次偏轉(zhuǎn) | |
D. | 正常機(jī)體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)方向由C決定 |
分析 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射。环瓷浠∮筛惺芷、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成;神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時(shí),其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.在突觸處,信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,因此興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹(shù)突.
解答 解:A、由于突觸延擱,故神經(jīng)沖動(dòng)在C突觸處的傳導(dǎo)速度較慢,A錯(cuò)誤;
B、刺激B點(diǎn)時(shí)會(huì)引起A處電位分布變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,B正確;
C、刺激D點(diǎn)時(shí)只會(huì)引起E處興奮,故會(huì)引起電流計(jì)的指針發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),C正確;
D、突觸處的興奮是單向的,故正常機(jī)體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)方向由C突觸決定,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原核細(xì)胞與真核細(xì)胞都有質(zhì)膜 | |
B. | 大多數(shù)原核細(xì)胞比真核細(xì)胞的體積小,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單 | |
C. | 原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的主要區(qū)別是有無(wú)核膜包被的細(xì)胞核 | |
D. | 原核生物都有細(xì)胞壁,真核生物中只有動(dòng)物沒(méi)有細(xì)胞壁 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度下,莖不能生長(zhǎng) | |
B. | C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度下,對(duì)根、莖均起促進(jìn)作用 | |
C. | 據(jù)圖可知,生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)具有兩重性 | |
D. | 若測(cè)得莖背光面的生長(zhǎng)素濃度為2m,則其向光面生長(zhǎng)素濃度小于m |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 煤、石油和天然氣的大量燃燒,致使大氣中CO2急劇增加 | |
B. | 微生物的分解作用產(chǎn)生大量的CO2是引起溫室效應(yīng)的主要原因 | |
C. | 生物群落中的碳元素進(jìn)入大氣的方式只能是微生物的分解作用 | |
D. | 大力植樹(shù)造林是環(huán)節(jié)溫室效應(yīng)的唯一方法 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 西雙版納原始森林喬木生長(zhǎng)髙度達(dá)到百米以上,只有垂直結(jié)構(gòu)沒(méi)有水平結(jié)構(gòu) | |
B. | 竹子的高矮,屬于群落的垂直結(jié)構(gòu) | |
C. | 冬季的云龍湖中只有水平結(jié)構(gòu)沒(méi)有垂直結(jié)構(gòu) | |
D. | 兩個(gè)物種的生態(tài)位越相近競(jìng)爭(zhēng)越激烈 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
種群 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
能量 | 3.56 | 12.80 | 10.30 | 0.48 | 226.50 |
A. | 該生態(tài)系統(tǒng)中共2條食物鏈 | |
B. | 甲種群中的能量有27.8%來(lái)自乙種群 | |
C. | 如果丁種群數(shù)量減少,則甲種群數(shù)量增加 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終以熱能形式散失 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蜣螂以植食動(dòng)物體糞便為食,得到植食動(dòng)物10%-20%的能量 | |
B. | ①是流入生態(tài)系統(tǒng)的總能量 | |
C. | ④為植食動(dòng)物流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)結(jié)合在一起 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示酶活性與溫度的關(guān)系.下列敘述正確的是( )
A.當(dāng)反應(yīng)溫度由t2調(diào)到最適溫度時(shí),酶活性下降
B.當(dāng)反應(yīng)溫度由t1調(diào)到最適溫度時(shí),酶活性上升
C.酶活性在t2時(shí)比t1高,故t2時(shí)更適合酶的保存
D.酶活性在t1時(shí)比t2低,表明t1時(shí)酶的空間結(jié)構(gòu)破壞更嚴(yán)重
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省營(yíng)口市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)的敘述中,不正確的是( )
A.運(yùn)動(dòng)時(shí),人的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)會(huì)遭到破壞
B.當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí),可能導(dǎo)致疾病發(fā)生
C.穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件
D.穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行
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