培養(yǎng)皿 | 蔗糖溶液(mol/L) | 開始發(fā)生質(zhì)壁分離細(xì)胞占觀察細(xì)胞總數(shù)的百分比 |
1 | 0.2 | 0 |
2 | 0.3 | 0 |
3 | 0.4 | 15 |
4 | 0.5 | 40 |
5 | 0.6 | 80 |
6 | 0.7 | 99 |
分析 質(zhì)壁分離的原因分析:外因:外界溶液濃度>細(xì)胞液濃度;內(nèi)因:原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜,細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層;表現(xiàn):液泡由大變小,細(xì)胞液顏色由淺變深,發(fā)生質(zhì)壁分離,進(jìn)而說(shuō)明原生質(zhì)層具有選擇透過性.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)選用紫色的磷片葉表皮作實(shí)驗(yàn)材料,原因是含有紫色大液泡,便于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
(2)圖中步驟B顯微鏡觀察的目的是觀察到的現(xiàn)象與后續(xù)質(zhì)壁分離現(xiàn)象形成對(duì)比.
(3)植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí),細(xì)胞壁不能與原生質(zhì)層一起收縮的原因是細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層,發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞原生質(zhì)層和細(xì)胞壁之間充滿了蔗糖溶液.
(4)圖示若處于質(zhì)壁分離狀態(tài),則A處溶液濃度大于B處溶液濃度,若處于質(zhì)壁分離復(fù)原狀態(tài),則A處溶液濃度小于B處溶液濃度,因此不能確定此狀態(tài)下A處溶液濃度與B處溶液濃度的大小.
(5)用一定濃度的KNO3溶液處理臨時(shí)裝片,植物細(xì)胞失水,出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象,后來(lái)由于KNO3中K+和NO3-可通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞,導(dǎo)致細(xì)胞液濃度增大,發(fā)生自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象.
(6)分析表格可知,在蔗糖濃度為0.3mol/L時(shí),細(xì)胞未發(fā)生質(zhì)壁分離,說(shuō)明細(xì)胞液濃度大于等于0.3mol/L;而在蔗糖濃度為0.4mol/L時(shí),細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離,說(shuō)明細(xì)胞液濃度小于0.4mol/L,因此細(xì)胞液濃度介于未發(fā)生質(zhì)壁分離和剛發(fā)生質(zhì)壁分離的外界溶液濃度之間.若要在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步縮小細(xì)胞液濃度確定的范圍,可以在蔗糖濃度為0.5mol/L到0.6mol/L之間縮小濃度梯度,配制一系列不同的濃度處理洋蔥表皮細(xì)胞,取使細(xì)胞50%發(fā)生質(zhì)壁分離的蔗糖濃度即可.
故答案為:
(1)有紫色大液泡,便于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
(2)觀察到的現(xiàn)象與后續(xù)質(zhì)壁分離現(xiàn)象形成對(duì)比
(3)細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層 蔗糖溶液
(4)D
(5)先發(fā)生質(zhì)壁分離,后質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原
(6)0.5mol/L 在0.5~0.6mol/L之間設(shè)計(jì)更小梯度的蔗糖濃度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
點(diǎn)評(píng) 本題以實(shí)驗(yàn)表格為載體,考查了質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠掌握細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因;通過表格中細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的狀態(tài)判斷細(xì)胞液濃度的大。荒軌蛘莆占(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原的原因.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 若囊胚真能發(fā)育成單倍體人,則該人不能生育 | |
B. | 如果通過抑制中心體活動(dòng)使染色體加倍,發(fā)育成的個(gè)體患遺傳病概率大大增加 | |
C. | 若取囊胚細(xì)胞與精子融合,將發(fā)育成男性 | |
D. | 將卵細(xì)胞培育成囊胚時(shí)需要經(jīng)常用胰蛋白酶處理細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
多肽P | 多肽Q | |
A | 1 | 4 |
B | 1 | 3 |
C | 2 | 4 |
D | 2 | 3 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ③和①都有雙層膜、少量DNA,都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān) | |
B. | 在細(xì)胞中聯(lián)系廣泛的細(xì)胞器是④,與脂質(zhì)的合成有關(guān) | |
C. | 胰島細(xì)胞與表皮細(xì)胞相比,②和①的含量相差無(wú)幾 | |
D. | ⑤是植物、細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ①②③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂是所有生物進(jìn)行細(xì)胞分裂的主要方式 | |
B. | 有絲分裂的意義是將親代細(xì)胞的染色體經(jīng)過復(fù)制之后,精確地平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中 | |
C. | 用高倍顯微鏡觀察,視野中處于分裂間期和中期的細(xì)胞數(shù)目大致相等 | |
D. | 有絲分裂末期,在紡錘絲的牽引下每個(gè)著絲點(diǎn)分裂成兩個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 15~18℃,30~35℃,18~25℃ | B. | 20~35℃,35~45℃,10~15℃ | ||
C. | 10~15℃,15~20℃,12~15℃ | D. | 18~25℃,30~35℃,15~18℃ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
翅形 | 復(fù)眼形狀 | 體色 | … | 翅長(zhǎng) | |
野生型 | 完整 | 球形 | 黑檀 | … | 長(zhǎng) |
突變型 | 殘 | 菱形 | 灰 | … | 短 |
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