A、有無成形的細(xì)胞核 |
B、有無細(xì)胞壁 |
C、有無細(xì)胞結(jié)構(gòu) |
D、有無遺傳物質(zhì) |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、該圖不夠完整,缺少細(xì)胞核等結(jié)構(gòu) |
B、圖中c指細(xì)胞膜,f指細(xì)胞器 |
C、圖中d的成分是纖維素和果膠 |
D、圖中g(shù)可以利用h釋放的CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖示“白菜-甘藍(lán)”植株不能結(jié)籽 |
B、愈傷組織能進(jìn)行光合作用 |
C、上述過程中包含著有絲分裂、細(xì)胞分化和減數(shù)分裂等過程 |
D、“白菜-甘藍(lán)”雜種植株具有的性狀是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、哺乳動物囊胚時期的細(xì)胞尚未分化,所有細(xì)胞都有發(fā)育的全能性 |
B、利用基因工程技術(shù)可獲得轉(zhuǎn)基因植物,該過程中會發(fā)生有絲分裂、細(xì)胞分化和減數(shù)分裂 |
C、核移植技術(shù)涉及的原理是細(xì)胞的全能性 |
D、利用基因治療技術(shù),不能修復(fù)細(xì)胞中的病變基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1處 | B、1、3、5處 |
C、任何一處 | D、2、4、6處 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、②③ | C、①④ | D、②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、中心粒移向兩極 |
B、著絲點分裂 |
C、細(xì)胞板形成 |
D、DNA分子進(jìn)行復(fù)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項 | 有關(guān)事例 | 相關(guān)的生態(tài)工程原理 |
A | 無廢棄物農(nóng)業(yè) | 遵循物質(zhì)循環(huán)再生原理 |
B | 在人工林中增加植被的層次 | 遵循物種多樣性原理 |
C | 無錫太湖水體富營養(yǎng)化引起大面積水華 | 違反協(xié)調(diào)與平衡原理 |
D | 前面造林,后面砍林 | 違反系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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