下列三種生物學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生的機理依次屬于

①給小白鼠注射一定量的胰島素后,小白鼠休克

②當(dāng)細(xì)菌進入人體后,機體產(chǎn)生特異性的抗體與之結(jié)合,從而抑制細(xì)菌繁殖

③小豬聽到主人“嚕!苯新暰捅枷蛑魅

A.體液調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)、反射

B.反射、體液免疫、激素調(diào)節(jié)

C.體液調(diào)節(jié)、過敏反應(yīng)、反射

D.反射、自身免疫、體液調(diào)節(jié)

A

【解析】

試題分析:①胰島素具有降低血糖的作用,給小白鼠注射胰島素后,小白鼠休克,屬于體液調(diào)節(jié);②抗體是體液免疫的活性物質(zhì),當(dāng)細(xì)菌進入人體后,機體產(chǎn)生特異性的抗體與之結(jié)合,從而抑制細(xì)菌繁殖,屬于免疫調(diào)節(jié);③小豬聽到主人“嚕嚕”叫聲就奔向主人,屬于條件反射。綜上所述,A項正確,B、C、D三項均錯誤。

考點:本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三上學(xué)期12月階段性教學(xué)質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列生物所含成分與核糖體最接近的是

A.大腸桿菌 B.T2噬菌體 C.酵母菌 D.HIV病毒

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科目:高中生物 來源:2015屆上海市松江區(qū)高三上期末質(zhì)量監(jiān)控生命科學(xué)生物卷(解析版) 題型:綜合題

回答有關(guān)植物光合作用和呼吸作用的問題。(13分)

Ⅰ 有兩種植物,一種在強光下生長,一種在陰蔽處生長。從這兩種植物上各取一片彼此相似的葉片,分別放在兩個透明盒子中。在適宜溫度條件下,逐漸增加光照強度,測定放氧速率的數(shù)據(jù)如下表。

光強[μmol光子/(m2·s)]

0

10

25

50

100

250

500

600

放氧速率[μmolO2/(m2·s)]

葉片A

-20

-10

-5

-1

5

15

28

30

葉片B

-2

-0.5

1.5

3

6

10

12

11

(1)由表中數(shù)據(jù)可以推測,取自強光下的葉片是 ;光照強度直接影響光合作用的

過程,該過程可將光能轉(zhuǎn)化為 中的化學(xué)能。

(2)光照強度>600 μmol光子/(m2·s)時,可推知葉片A放氧速率主要被 限制。葉肉細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生的CO2轉(zhuǎn)移途徑是 。

(3)若繪制A、B兩葉片放氧速率曲線圖,則大約在175μmol光子/(m2·s)時兩條曲線相交,此點的生物學(xué)含義是 。

(4)為提取葉片B中的色素,研磨前在研缽中除加入剪碎的葉片外,還應(yīng)加入 。經(jīng)快速研磨、過濾,將濾液收集到試管中,塞上橡皮塞;將試管置于適當(dāng)?shù)墓庹諚l件下2~3min后,試管內(nèi)的氧含量 。

Ⅱ 在一定實驗條件下,測得某植物光合作用速率與光照強度之間的關(guān)系(氧氣濃度為15%)、呼吸作用與氧氣濃度之間的關(guān)系及光合作用速率與溫度之間的關(guān)系,分別用圖甲、乙、丙表示。

(5)圖甲中光合作用強度是用CO2吸收量(mol/h)表示的,請改用O2的吸收量(mol/h)表示,并在答題紙所示圖中繪出光合作用強度與光照強度的關(guān)系曲線。

(6)圖乙中P點的呼吸作用方式是 ,進行此種呼吸方式所消耗的底物是 。實驗測得當(dāng)外界氧濃度為4~5%時,該植物CO2釋放量的相對值為0.6,而O2吸收量的相對值為0.4。此時,無氧呼吸消耗葡萄糖的相對值約相當(dāng)于有氧呼吸的 倍。

(7)圖丙中5℃時的狀態(tài)可用圖甲中 (填“A”、“B”或“C”)點表示。

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科目:高中生物 來源:2015屆上海市松江區(qū)高三上期末質(zhì)量監(jiān)控生命科學(xué)生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示果蠅形成基因型為AbRc的卵細(xì)胞占有10%,則A-b之間的交換值、該果蠅減數(shù)分裂時發(fā)生互換的初級卵母細(xì)胞數(shù)比例、最多能形成的卵細(xì)胞種類數(shù)分別是

A.20% 10% 16 B.40% 80% 8

C.80% 40% 8 D.20% 40% 16

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科目:高中生物 來源:2015屆上海市松江區(qū)高三上期末質(zhì)量監(jiān)控生命科學(xué)生物卷(解析版) 題型:選擇題

獲2013年諾貝爾獎的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了與囊泡運輸相關(guān)的基因及其表達蛋白的功能,揭示了信號如何引導(dǎo)囊泡精確釋放運輸物。突觸小泡屬于囊泡,以下相關(guān)敘述,錯誤的是

A.神經(jīng)元中的線粒體為突觸小泡的運輸提供了能量

B.神經(jīng)元特有的基因決定了突觸小泡的運輸方式

C.突觸前膜的特定蛋白決定了神經(jīng)遞質(zhì)的釋放位置

D.突觸小泡中運輸物的釋放受到神經(jīng)沖動的影響

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科目:高中生物 來源:2015屆上海市松江區(qū)高三上期末質(zhì)量監(jiān)控生命科學(xué)生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列藻類中屬于原核生物的是

A.甲藻 B.衣藻 C.顫藻 D.硅藻

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省德州市高一上學(xué)期2月期末統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

真核細(xì)胞中,Cdc6是啟動DNA復(fù)制的必需蛋白,其主要功能是促進“復(fù)制前復(fù)合體”形成。而某藥物能抑制Cdc6的合成,則該藥物能使細(xì)胞周期停止在

A.間期 B.前期 C.中期 D.末期

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省德州市高一上學(xué)期2月期末統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

自然界中生物的種類繁多,下列有關(guān)說法正確的是

A.單細(xì)胞生物都是原核生物

B.病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但含有核酸

C.細(xì)菌都不含葉綠體,屬于異養(yǎng)生物

D.沒有線粒體的生物不能進行有氧呼吸

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省德州市高二上學(xué)期期末統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有絲分裂間期由于某種原因,DNA復(fù)制中途停止,致使一條染色體上的DNA分子缺少若干基因,這屬于

A.基因突變 B.染色體變異

C.基因的自由組合 D.基因重組

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