Question

根據(jù)生態(tài)學(xué)知識(shí)回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以

 

的形式進(jìn)行．驅(qū)動(dòng)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)的能量主要來(lái)源于

 

的太陽(yáng)能．螢火蟲(chóng)通過(guò)發(fā)光來(lái)識(shí)別同伴，這種信息傳遞的類型是

 

（物理信息、化學(xué)信息、行為信息）．
（2）如果環(huán)境中的某種有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)既不能分解，也不能排出體外，則該物質(zhì)

 

的傳遞后，便可在不同的生物體內(nèi)積累．因此，通常生物所在的

 

越高，該有毒物質(zhì)在其體內(nèi)的積累量越大．
（3）根據(jù)能量流動(dòng)的圖示可知，初級(jí)消費(fèi)者自身生命活動(dòng)所消耗的能量是圖中的箭頭

 

；三級(jí)消費(fèi)者排出的糞便中仍含有部分能量，這一部分能量被分解者所利用應(yīng)屬于圖示中的箭頭

 

．（用圖中的①---?來(lái)表示）
（4）草原上的牧民即將開(kāi)展對(duì)鼠害、蟲(chóng)害的防治工作，這樣做的目的是

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

專題：

分析：生態(tài)系統(tǒng)的功能有物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞．圖中A是生產(chǎn)者，E是分解者，B、C、D是消費(fèi)者．①代表光合作用，⑤⑥⑦等代表呼吸作用．

解答： 解：（1）碳元素在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以CO₂的形式進(jìn)行，而在生物群落內(nèi)部以含碳有機(jī)物的形式進(jìn)行．流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的能量能量主要來(lái)源于綠色植物光合作用固定的全部太陽(yáng)能．光屬于物理性質(zhì)，所以螢火蟲(chóng)通過(guò)發(fā)光來(lái)識(shí)別同伴，傳遞的是物理信息．
（2）如果環(huán)境中的某種有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)既不能分解，也不能排出體外，則該物質(zhì)會(huì)沿著食物鏈富集，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，該有毒物質(zhì)在其體內(nèi)的積累量越大．
（3）圖中B為初級(jí)消費(fèi)者，自身生命活動(dòng)所消耗的能量是圖中的箭頭⑤呼吸作用；D為三級(jí)消費(fèi)者，其排出的糞便中仍含有部分能量（不是其同化的能量，為上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量），這一部分能量被分解者所利用應(yīng)屬于圖示中的箭頭⑨．
（4）為了合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠�，需要�?duì)草原開(kāi)展鼠害、蟲(chóng)害的防治工作．  
故答案是：
（1）CO₂　　綠色植物固定（或光合作用固定）　 物理信息
（2）食物鏈　　營(yíng)養(yǎng)級(jí)
（3）⑤⑨
（4）合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?

點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、解決問(wèn)題的能力．