在玉米的營(yíng)養(yǎng)液中加入某種陰離子，結(jié)果發(fā)現(xiàn)玉米根細(xì)胞在吸收該種陰離子的同時(shí)，對(duì)氯離子的吸收減少了，但對(duì)鉀離子的吸收沒有受影響，最可能的原因是該種離子（　�。�
A、妨礙了ATP的形成
B、與氯離子的載體相同
C、抑制了主動(dòng)運(yùn)輸
D、抑制了細(xì)胞的呼吸作用
考點(diǎn)：主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x
專題：
分析：離子進(jìn)出細(xì)胞膜是主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)，需要載體和能量；由題目可知，能吸收鉀離子，故不可能是抑制細(xì)胞呼吸，而是載體蛋白的原因．因?yàn)檩d體蛋白的數(shù)量有限，所以在吸收該種陰離子的同時(shí)，對(duì)氯離子的吸收減少．
解答： 解：A、對(duì)鉀離子的吸收沒有受影響，說明該種離子沒有妨礙ATP的形成，A錯(cuò)誤；
B、由于該種陰離子與氯離子的載體相似，而載體的數(shù)量是有限的，因此玉米根細(xì)胞在吸收該種陰離子的同時(shí)，對(duì)氯離子的吸收減少，B正確；
C、題干信息中“鉀離子的吸收沒有受影響”，說明該陰離子沒有抑制主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^程，C錯(cuò)誤；
D、題干信息中“鉀離子的吸收沒有受影響”，說明細(xì)胞呼吸沒有受到抑制，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查主動(dòng)運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生提取信息和分析問題的能力，解題的關(guān)鍵是理解主動(dòng)運(yùn)輸?shù)臈l件是載體和能量．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

玉米植株的高度達(dá)到1.5m以上時(shí)，遇到大風(fēng)雨天氣，很容易造成倒伏．某玉米品種種群密度、莖直徑、倒伏率之間的關(guān)系如圖1、圖2所示．玉米倒伏后的狀況如圖3所示．下列有關(guān)說法不正確的是（　　）
A、合理密植可有效地降低玉米在大風(fēng)雨天氣的倒伏率
B、根據(jù)圖1、圖2可以推知，種群密度越大，玉米的倒伏率越高
C、倒伏后的玉米莖背地豎直向上生長(zhǎng)，其主要外界因素是光照
D、與圖3中倒伏玉米莖豎直向上生長(zhǎng)的植物激素主要是生長(zhǎng)素

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)生態(tài)學(xué)知識(shí)回答有關(guān)問題：
（1）碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以
 
的形式進(jìn)行．驅(qū)動(dòng)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)的能量主要來源于
 
的太陽(yáng)能．螢火蟲通過發(fā)光來識(shí)別同伴，這種信息傳遞的類型是
 
（物理信息、化學(xué)信息、行為信息）．
（2）如果環(huán)境中的某種有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)既不能分解，也不能排出體外，則該物質(zhì)
 
的傳遞后，便可在不同的生物體內(nèi)積累．因此，通常生物所在的
 
越高，該有毒物質(zhì)在其體內(nèi)的積累量越大．
（3）根據(jù)能量流動(dòng)的圖示可知，初級(jí)消費(fèi)者自身生命活動(dòng)所消耗的能量是圖中的箭頭
 
；三級(jí)消費(fèi)者排出的糞便中仍含有部分能量，這一部分能量被分解者所利用應(yīng)屬于圖示中的箭頭
 
．（用圖中的①---?來表示）
（4）草原上的牧民即將開展對(duì)鼠害、蟲害的防治工作，這樣做的目的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作的相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、鑒定可溶性還原糖時(shí)用的斐林試劑甲液和乙液，可以直接用于蛋白質(zhì)的鑒定
B、脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)中需要用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪滴
C、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，先用甲基綠染色劑，再用吡羅紅染色劑染色
D、鑒定蛋白質(zhì)時(shí)雙縮脲試劑A液與B液混合均勻后，再加入待測(cè)樣品的試管中，并且要現(xiàn)混現(xiàn)用

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科目：高中生物 來源： 題型：

LDL是含膽固醇的脂蛋白，即膽固醇包裹于蛋白質(zhì)內(nèi)部．人體內(nèi)有
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的LDL經(jīng)受體途徑進(jìn)行代謝，如圖表示LDL的降解過程，據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A、溶酶體內(nèi)的水解酶能降解LDL和LDL受體
B、膽固醇從溶酶體中釋放出去，需消耗能量
C、LDL受體對(duì)LDL的識(shí)別體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能
D、LDL的降解過程與生物膜的選擇透過性有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞中元素和化合物的敘述，正確的是（　　）
A、細(xì)胞中所有有機(jī)化合物中必定含有C、H、O、N四種基本元素
B、蛋白質(zhì)和核酸是重要的能源物質(zhì)，為生命活動(dòng)供能
C、曬干的種子因缺乏自由水而不能萌發(fā)
D、調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的激素均為蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)和染色體中DNA分子數(shù)的比例為1：2，該細(xì)胞中不可能發(fā)生的是（　�。�
A、染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞中央的赤道板上
B、姐妹染色單體分離后分別移向兩極
C、等位基因分離和非等位基因自由組合
D、細(xì)胞膜從細(xì)胞的中部向內(nèi)凹陷并縊裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中A、B、C表示的是物質(zhì)，1、2、3 表示的是過程，關(guān)于如圖的敘述正確的是（　�。�
A、該過程可發(fā)生在真核生物的任何細(xì)胞中
B、基因就是存在于圖中A物質(zhì)上
C、決定氨基酸的某個(gè)密碼子的一個(gè)堿基發(fā)生替換，則識(shí)別該密碼子的tRNA一定改變，氨基酸不一定改變
D、噬菌體中可發(fā)生2過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為ATP結(jié)構(gòu)式，圖中數(shù)字表示有關(guān)化學(xué)鍵與基團(tuán)，下列對(duì)ATP的解釋正確的是（　�。�
A、①、②表示高能磷酸鍵
B、化學(xué)鍵③、④、⑤非常穩(wěn)定
C、⑥可以參與構(gòu)成信使RNA
D、⑦表示配對(duì)的腺嘌呤與尿嘧啶

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