15．無(wú)菌技術(shù)包括以下幾個(gè)方面的敘述，其中錯(cuò)誤的是（　　）
A．消毒和滅菌實(shí)質(zhì)上是相同的
B．外植體消毒的原則是既要?dú)⑺啦牧媳砻娴奈⑸�，又要減少消毒劑對(duì)細(xì)胞的傷害
C．為避免周?chē)h(huán)境中微生物的污染，實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行
D．實(shí)驗(yàn)操作時(shí)應(yīng)避免已經(jīng)滅菌處理的材料用具與周?chē)锲废嘟佑|

分析 微生物實(shí)驗(yàn)室的培養(yǎng)的關(guān)鍵是無(wú)菌操作．無(wú)菌操作主要包括：①對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的空間、操作者的衣著和手進(jìn)行清潔和消毒． ②將用于微生物培養(yǎng)的器皿、接種用具和培養(yǎng)基等進(jìn)行滅菌． ③為避免周?chē)h(huán)境中微生物的污染，實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行．④實(shí)驗(yàn)操作時(shí)應(yīng)避免已經(jīng)滅菌處理的材料用具與周?chē)奈锲方佑|．

解答 解：A、消毒是指使用較為溫和的物理或化學(xué)方法殺死物體表面或內(nèi)部的部分微生物（不包芽孢和孢子），滅菌是指使用強(qiáng)烈的理化因素殺死物體內(nèi)外所用的微生物（包括芽孢和孢子），A錯(cuò)誤；
B、植物組織培養(yǎng)時(shí)需要對(duì)外植體消毒，既要?dú)⑺啦牧媳砻娴奈⑸�，又要減少消毒劑對(duì)細(xì)胞的傷害，B正確；
C、無(wú)菌操作包括為避免周?chē)h(huán)境中微生物的污染，實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行，C正確；
D、實(shí)驗(yàn)操作時(shí)應(yīng)避免已經(jīng)滅菌處理的材料用具與周?chē)奈锲方佑|，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查消毒與滅菌及微生物的無(wú)菌技術(shù)等知識(shí)，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)識(shí)記、理解與運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．人體體溫的相對(duì)穩(wěn)定依賴(lài)于（　�。�
A．神經(jīng)調(diào)節(jié)B．激素調(diào)節(jié)C．神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)D．隨意調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于遺傳定律的敘述中，正確的是（　�。�
A．基因型為Dd的豌豆，經(jīng)減數(shù)分裂可產(chǎn)生D、d兩種類(lèi)型的雌雄配子，雌雄配子比例為1：1
B．基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是受精作用時(shí)，非等位基因自由組合
C．非同源染色體數(shù)量越多，非等位基因組合的種類(lèi)也越多
D．非同源染色體自由組合，使所有非等位基因之間也發(fā)生自由組合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．在艾弗里細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)基中能產(chǎn)生光滑菌落S菌的是（　�。�
A．S菌的蛋白質(zhì)+R菌B．S菌的多糖+R菌
C．S菌的DNA+R菌D．S菌的DNA+DNA酶+R菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．可用于檢驗(yàn)果酒發(fā)酵產(chǎn)物的是（　　）
①酸性重鉻酸鉀溶液②堿性重鉻酸鉀溶液③澄清石灰水④斐林試劑．
A．①④B．①③C．②③④D．①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．我市新農(nóng)村建設(shè)基地建設(shè)了以沼氣池為核心的生產(chǎn)自凈農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，圖1是該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖．某研究小組從稻田的4個(gè)不同位置選取水樣，用于培養(yǎng)菖蒲（一種濕地植物），并測(cè)定了培養(yǎng)前后4處水樣（A、B、C、D）中的相關(guān)數(shù)據(jù)，整理后如圖2所示（BOD表示水中有機(jī)物經(jīng)微生物分解所需的溶氧量）．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中的“基石”是水稻、大豆．
（2）豬肉絳蟲(chóng)與豬的種間關(guān)系是寄生，豬糞便中的能量其實(shí)是水稻、大豆（填圖中生物）體內(nèi)同化的能量．
（3）人們科學(xué)設(shè)計(jì)的此生態(tài)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用，從而大大提高能量的利用率．
（4）獨(dú)立的沼氣池不能（填“能”、“不能”）看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，理由是沒(méi)有生產(chǎn)者和消費(fèi)者等成分．
（5）由于某些原因，導(dǎo)致農(nóng)田無(wú)人管理，若干年后成為灌木林，這屬于次生演替，在此過(guò)程中，生態(tài)系統(tǒng)能量的輸入量和輸出量的關(guān)系是：輸入量大于輸出量（填“大于”、“小于”、或“等于”）．
（6）當(dāng)雞發(fā)現(xiàn)食物時(shí)，會(huì)呼喚同伴前來(lái)取食，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能．
（7）如果稻田受到輕度污染，其中的生物種類(lèi)和數(shù)量不會(huì)發(fā)生明顯變化，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，其調(diào)節(jié)機(jī)制是負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
（8）圖2實(shí)驗(yàn)中的因變量有含氮無(wú)機(jī)鹽總量和BOD；據(jù)圖2推測(cè)有機(jī)物污染程度最嚴(yán)重的是B處水樣．資料顯示，菖蒲可分泌有毒物質(zhì)，據(jù)此提出培養(yǎng)菖蒲后BOD大量減少的合釋菖蒲通過(guò)產(chǎn)生有毒物質(zhì)殺害某些微生物，而使其所需溶解氧減少（或抑制某些微生物的新陳代謝）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．某種自花傳粉、閉花授粉的植物，其花色有白色、紅色和紫色，由A和a、B和b兩對(duì)等位基因（獨(dú)立遺傳）控制，有人提出基因?qū)ㄉ誀羁刂频膬煞N假說(shuō)，如圖所示：

據(jù)圖請(qǐng)回答：
（1）兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳則說(shuō)明遵循自由組合定律，該定律的實(shí)質(zhì)所對(duì)應(yīng)的事件發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中的MⅠ后期（填寫(xiě)具體時(shí)期）．
（2）基因A和基因B通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制花色．這一過(guò)程體現(xiàn)了基因具有表達(dá)遺傳信息的功能，該功能涌過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯來(lái)實(shí)現(xiàn)．
（3）假說(shuō)一表明：基因A、B存在時(shí)，花色表現(xiàn)為紫色；假說(shuō)二表明：基因A存在時(shí)，花色表現(xiàn)為紫色．
（4）現(xiàn)選取基因型為AaBb的紫花植株為親本進(jìn)行自交：
①若假說(shuō)一成立，F(xiàn)1花色的性狀及比例為紫花：紅花：白花=9：3：4，F(xiàn)1中白花的基因型有3種．
②若假說(shuō)二成立，F(xiàn)1花色的性狀及比例為紫花：紅花：白花=12：3：1，F(xiàn)1中紅花的基因型為aaBB、aaBb．
再取F1紅花植株進(jìn)行自交，則F2中出現(xiàn)紅花的比例為$\frac{5}{6}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．人體體溫的相對(duì)穩(wěn)定有賴(lài)于神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．體液調(diào)節(jié)作用緩慢而廣泛
B．神經(jīng)調(diào)節(jié)迅速而精確，反應(yīng)時(shí)間短
C．人和高等動(dòng)物的生理活動(dòng)主要是通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)
D．內(nèi)分泌腺主要受體液調(diào)節(jié)作用，不受神經(jīng)調(diào)節(jié)作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．普通小麥體細(xì)胞中有6個(gè)染色體組，用小麥花粉培育成的單倍體植株體細(xì)胞中，染色體組數(shù)是（　�。�
A．1個(gè)B．2個(gè)C．3個(gè)D．6個(gè)

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