下列與線粒體有關(guān)的說法不正確的是( 。
A、細胞生命活動所利用的ATP大部分來自線粒體
B、在代謝旺盛的細胞,線粒體外膜可與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜相連
C、線粒體內(nèi)膜和基質(zhì)中都有大量與有氧呼吸有關(guān)的酶
D、線粒體DNA從雙親中得到同樣的遺傳信息
考點:線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:線粒體:動植物都有,機能旺盛的含量多.呈粒狀、棒狀,具有雙層膜結(jié)構(gòu),內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成“嵴”,基質(zhì)和內(nèi)膜上有與有氧呼吸有關(guān)的酶,是有氧呼吸第二、三階段的場所,生命體95%的能量來自線粒體,又叫“動力工廠”.含少量的DNA、RNA.
解答: 解:A、線粒體是有氧呼吸第二、三階段的場所,生命體95%的能量來自線粒體,所以細胞生命活動所利用的ATP大部分來自線粒體,A正確;
B、在代謝旺盛的細胞,線粒體外膜可與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜相連,不停地更新成分,B正確;
C、由于線粒體是有氧呼吸第二、三階段的場所,所以線粒體內(nèi)膜和基質(zhì)中都有大量與有氧呼吸有關(guān)的酶,C正確;
D、細胞質(zhì)基因的遺傳具有隨機性,而且進行有性生殖的生物,受精卵的細胞質(zhì)幾乎全部來自卵細胞,因而細胞質(zhì)中的DNA主要來自卵細胞,D錯誤.
故選:D.
點評:本題重點考查細胞器中線粒體的相關(guān)知識,意在考查學生對基礎(chǔ)知識的理解應(yīng)用能力和思維推理能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

TBT的類似物三甲基錫可以抑制三磷酸腺苷酶(促進ATP的水解)的活性,從而影響細胞內(nèi)能量的直接供應(yīng).一般情況下,植物細胞內(nèi)受此影響的場所是( 。
A、所有發(fā)生放能反應(yīng)的部位
B、僅在葉綠體和細胞質(zhì)基質(zhì)
C、僅在線粒體和葉綠體及細胞質(zhì)基質(zhì)
D、所有發(fā)生吸能反應(yīng)的部位

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是從一種生物體內(nèi)中獲得的某個細胞示意圖,據(jù)圖判斷下列說法中正確的是( 。
A、這種生物體內(nèi)所含的多糖是糖原
B、此時細胞中不能進行有氧呼吸
C、此時細胞中染色體中的DNA分子不能進行轉(zhuǎn)錄和復(fù)制
D、這種細胞一定處于減數(shù)分裂第二次分裂過程中

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為電子顯微鏡視野中觀察的某細胞的一部分.下列有關(guān)該細胞的敘述中,正確的是( 。
A、此細胞是真核細胞也可能是原核細胞
B、此細胞是動物細胞而也可能是植物細胞
C、結(jié)構(gòu)1、3、5中都能發(fā)生DNA復(fù)制和表達
D、結(jié)構(gòu)4含磷脂,是細胞內(nèi)脂質(zhì)的合成“車間”

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了認識酶作用的特性,以3%過氧化氫溶液為反應(yīng)底物的一組實驗結(jié)果如下表所示.通過分析實驗結(jié)果,能夠得出相應(yīng)的結(jié)論.在下列有關(guān)結(jié)論的描述中,從表中找不到實驗依據(jù)的一項是( 。
方法 觀察結(jié)果
1 常溫下自然分解 氧氣泡少而小
2 常溫下加入Fe3+ 氧氣泡稍多而小
3 常溫下加入鮮肝提取液 氧氣泡極多而大
4 加入煮沸后冷卻的鮮肝提取液 氧氣泡少而小
A、從催化反應(yīng)條件看,酶的作用條件溫和
B、從催化活性看,酶變性后就失活
C、從催化底物范圍看,酶有專一性
D、從催化反應(yīng)效率看,酶有高效性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞的說法錯誤的是( 。
A、人腦細胞、洋蔥根尖分生區(qū)細胞并不都有細胞周期,但這些細胞的化學成分都在不斷更新
B、能進行有氧呼吸的細胞不一定含有線粒體,含線粒體的細胞不一定都進行有氧呼吸
C、細胞分化使各種細胞的遺傳物質(zhì)有所差異,導(dǎo)致細胞的形態(tài)和功能各不相同
D、硝化細菌、藍藻、變形蟲的細胞中都含有核糖體、DNA、RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析如圖并回答:經(jīng)數(shù)小時后,U形管A、B兩處的液面會出現(xiàn)哪種情況(實驗裝置足以維持實驗期間小白鼠的生命活動,瓶口密封,忽略水蒸汽和和溫度變化對實驗結(jié)果的影響)(  )
A、A處上升、B處下降
B、A、B兩處都下降
C、A處下降、B處上升
D、A、B兩處都不變

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列曲線所示的生物學意義,錯誤的是( 。
A、如圖①縱坐標表示細胞內(nèi)有氧呼吸強度,則橫坐標可表示O2供應(yīng)量
B、如圖②縱坐標表示酶的活性,則橫坐標可表示溫度
C、如圖③縱坐標表示K+出入紅細胞的速率,則橫坐標可表示K+的濃度
D、如圖④縱坐標表示植物根對K+的吸收速率,則橫坐標可表示O2濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某種雌激素分泌及作用機制模式圖.請結(jié)合所學知識及圖中有關(guān)信息,回答問題.

(1)結(jié)構(gòu)A、B、C中具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌雙重功能的是
 
.當C產(chǎn)生的激素含量增加后,會對A和B起到一定的抑制作用,這種調(diào)節(jié)方式為
 

(2)細胞質(zhì)受體、核受體與細胞膜上受體的物質(zhì)屬性及功能相似,因此,細胞質(zhì)受體和細胞核受體的化學本質(zhì)是
 
,導(dǎo)致細胞質(zhì)受體和細胞核受體差異的直接原因是
 

(3)若將物質(zhì)e導(dǎo)入大腸桿菌細胞中,結(jié)果在大腸桿菌細胞中也能合成相同的物質(zhì)f,這一現(xiàn)象說明不同生物共用一套
 

(4)如果C是甲狀腺,當大腦感覺到寒冷刺激,則通過a、b過程的調(diào)節(jié),血液中的甲狀腺激素濃度會
 

(5)生理過程②的名稱是
 
.e水解后的產(chǎn)物是
 

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