下圖a-d表示不同的生物或生態(tài)系統(tǒng)。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A．若Y表示種群密度，則a-d四種野生生物所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最低的一定是d種群

B．若Y表示物種豐富度，a-d表示不同演替階段，則自然演替的順序?yàn)閍→b→c→d

C．若Y表示生物的能量，則生態(tài)系統(tǒng)a-d四個(gè)種群間一定有食物鏈d→c→b→a

D．若Y表示物種多樣性，a-d表示四個(gè)不同類型的生態(tài)系統(tǒng)中抵抗力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是a

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．鋤足蟾蝌蚪、雨蛙蝌蚪和蟾蜍蝌蚪均以浮游生物為食．在條件相同的四個(gè)池塘中，每池放養(yǎng)等量的三種蝌蚪，各池蝌蚪總數(shù)相同．再分別在四個(gè)池塘中放入不同數(shù)量的捕食者水螈．一段時(shí)間后，三種蝌蚪數(shù)量變化結(jié)果如圖．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．捕食者主要捕食鋤足蟾蝌蚪和蟾蜍蝌蚪
B．蝌蚪的種間斗爭(zhēng)結(jié)果可能受捕食者影響
C．無(wú)捕食者時(shí)蝌蚪的種間斗爭(zhēng)可能導(dǎo)致雨蛙蝌蚪消失
D．隨著捕食者數(shù)量增加，雨蛙蝌蚪可獲得的資源減少

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

豌豆子葉的黃色(Y)，圓粒種子(R)均為顯性。兩親本豌豆雜交的F1表現(xiàn)型及比例如下圖。讓F1黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交，F(xiàn)2的性狀分離比為（ ）

A．9:3:3:1 B．3:1:3:1 C．1:1:1:1 D．2:2:1:1

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)下圖實(shí)驗(yàn)：若再讓F1代黑斑蛇之間相互交配，在F2代中有黑斑蛇和黃斑蛇兩種表現(xiàn)型同時(shí)出現(xiàn)，根據(jù)上述雜交實(shí)驗(yàn)，下列結(jié)論中不正確的是（ ）

A．所有黑斑蛇的親代中至少有一方是黑斑蛇

B．F1代黑斑蛇的基因型與親代黑斑蛇的基因型相同

C．F2代黑斑蛇的基因型與F1代黑斑蛇的基因型相同

D．黃斑是隱性性狀

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆寧夏銀川一中高三第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某興趣學(xué)習(xí)小組欲嘗試月季的花藥培養(yǎng)，請(qǐng)回答相關(guān)實(shí)驗(yàn)信息：

（1）通過(guò)花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株一般有兩種途徑，一種是花粉通過(guò) 階段發(fā)育為植株，另一種是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成 ，再將其誘導(dǎo)分化成植株。這兩種途徑之間并沒有絕對(duì)的界限，主要取決于培養(yǎng)基中 。

（2）一般月季的花藥培養(yǎng)時(shí)間選在五月初到五月中旬，即月季的 期。

（3）合適的花粉發(fā)育時(shí)期是提高誘導(dǎo)成功率的重要因素。一般來(lái)說(shuō)，處于

期的花藥培養(yǎng)成功率最高。選擇花藥時(shí)，一般要通過(guò)鏡檢來(lái)確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期，確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的方法有 法。但是，某些植物的花粉細(xì)胞核不易著色，需采用 法，這種方法能將花粉細(xì)胞核染成

色。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西臨汾第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種人畜共患傳染病。炭疸桿菌兩端截平、呈竹節(jié)狀排列,菌落呈卷發(fā)狀。對(duì)炭疽病疑似患者,可根據(jù)噬菌體的宿主專一性, 通過(guò)實(shí)驗(yàn)確診。細(xì)菌培養(yǎng):采集疑似患者的樣本,分離培養(yǎng),獲得可疑菌落。細(xì)菌鑒定: 實(shí)驗(yàn)流程如圖所示

（1）接種可疑菌后, 35℃培養(yǎng)24小時(shí)，液體培養(yǎng)基變渾濁,原因是 ，對(duì)照組試管中應(yīng)加入 ，與實(shí)驗(yàn)組同時(shí)培養(yǎng)6小時(shí)后，若實(shí)驗(yàn)組液體培養(yǎng)基的渾濁度比對(duì)照組 （填“高”或“低”），則可以明確疑似患者被炭疽感染，反之則除之。

（2）對(duì)排除的疑似患者及易感人群, 可接種炭疽桿菌疫苗, 刺激機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)抗體,其化學(xué)本質(zhì)是 , 與抗體產(chǎn)生相關(guān)的細(xì)胞除T細(xì)胞、B細(xì)胞外,還有 。當(dāng)機(jī)體再次接觸炭疽桿菌時(shí), 迅速增殖分化,快速產(chǎn)生大量抗體。

（3）已知結(jié)核病是由結(jié)核桿菌引起的一種傳染病, 人體消滅結(jié)核桿菌的免疫方式是 。

（4）免疫系統(tǒng)有時(shí)會(huì)出現(xiàn)功能異常,如: 重癥肌無(wú)力患者體內(nèi)的自身抗體與神經(jīng)一肌肉突觸后膜的受體蛋白結(jié)合, 造成神經(jīng)遞質(zhì)不能與神經(jīng)一肌肉突觸后膜的受體蛋白結(jié)合, 從而阻礙了興奮的傳遞。這種疾病稱為 。

（5） 臨床上治療重癥肌無(wú)力的重度患者,可采用胸腺切除法,目的是抑制 T細(xì)胞的發(fā)育, 從而不能產(chǎn)生 , 進(jìn)而抑制 免疫過(guò)程。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于ADP與ATP的敘述，正確的是（　�。�
A．ATP與ADP在不同酶的作用下實(shí)現(xiàn)相互轉(zhuǎn)化
B．ADP與ATP是同種物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種形態(tài)
C．ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)，其中兩個(gè)高能磷酸鍵都易斷裂易形成
D．生命活動(dòng)需要不斷消耗ATP，但不會(huì)消耗完，原因是細(xì)胞中ATP含量很多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常遇到篩選問題，以下篩選不能夠成功的是（　�。�
A．用同位素示蹤技術(shù)篩選融合的原生質(zhì)體
B．用抗原-抗體雜交技術(shù)篩選特定的雜交瘤細(xì)胞
C．含高濃度鹽的培養(yǎng)基培養(yǎng)愈傷組織篩選耐鹽突變體
D．利用纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基篩選纖維素分解菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．對(duì)果蠅精巢切片進(jìn)行顯微觀察，根據(jù)細(xì)胞中染色體的數(shù)目將細(xì)胞分為甲、乙、丙三組，每組細(xì)胞數(shù)目如表所示，下列敘述中正確的是（　�。�
甲組乙組丙組
染色體數(shù)目（個(gè)）1684
細(xì)胞數(shù)目（%）155530
A．只有甲組細(xì)胞處于有絲分裂過(guò)程中
B．乙組細(xì)胞暫時(shí)沒有進(jìn)行分裂
C．丙組細(xì)胞的出現(xiàn)與減數(shù)分裂有關(guān)
D．三組細(xì)胞的性染色體組成均為一條X和一條Y

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