9.鋤足蟾蝌蚪、雨蛙蝌蚪和蟾蜍蝌蚪均以浮游生物為食.在條件相同的四個(gè)池塘中,每池放養(yǎng)等量的三種蝌蚪,各池蝌蚪總數(shù)相同.再分別在四個(gè)池塘中放入不同數(shù)量的捕食者水螈.一段時(shí)間后,三種蝌蚪數(shù)量變化結(jié)果如圖.下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A.捕食者主要捕食鋤足蟾蝌蚪和蟾蜍蝌蚪
B.蝌蚪的種間斗爭(zhēng)結(jié)果可能受捕食者影響
C.無(wú)捕食者時(shí)蝌蚪的種間斗爭(zhēng)可能導(dǎo)致雨蛙蝌蚪消失
D.隨著捕食者數(shù)量增加,雨蛙蝌蚪可獲得的資源減少

分析 由題意可知,三種蝌蚪有共同的食物和生活空間,所以種間關(guān)系應(yīng)是競(jìng)爭(zhēng),某一種生物的增長(zhǎng)曲線不可能為J型,隨水螈數(shù)量的增多,鋤足蟾蝌蚪所占的比例越來(lái)越小,可推知水螈更愛(ài)捕食它;由于鋤足蟾蝌蚪所占的比例越來(lái)越小,從而改變?nèi)N蝌蚪的相互關(guān)系,使雨蛙蝌蚪的數(shù)量大大上升.

解答 解:A、鋤足蟾蝌蚪和蟾蜍蝌蚪數(shù)量減少較多,表明捕食者水螈主要捕食鋤足蟾蝌蚪和蟾蜍蝌蚪,A正確;
B、據(jù)圖可知,由于在四個(gè)池塘中放入了不同數(shù)量的捕食者水螈,改變了它們?cè)械姆N間斗爭(zhēng)的結(jié)果,B正確;
C、據(jù)圖可知,無(wú)捕食者時(shí)蝌蚪的種間斗爭(zhēng)可能導(dǎo)致雨蛙蝌蚪消失,C正確;
D、由題圖可知隨著捕食者水螈數(shù)量的增加,鋤足蟾蝌蚪數(shù)量越來(lái)越少,說(shuō)明鋤足蟾蝌蚪可獲得的資源減少,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題以生物與環(huán)境之生物之間的關(guān)系為命題點(diǎn),考查種群數(shù)量變化、種群之間的關(guān)系,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.科研人員對(duì)一個(gè)6公頃海島上的歌帶鹀的種群數(shù)量與繁殖情況進(jìn)行了研究,結(jié)果如圖所示.下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A.隨成年雄鳥總數(shù)量增加,有領(lǐng)域與無(wú)領(lǐng)域的雄鳥數(shù)量均會(huì)增加
B.繁育期繁殖雌鳥的數(shù)量增加,雛鳥出生后的成活率降低
C.歌帶鹀的領(lǐng)域行為和環(huán)境資源共同限制了種群數(shù)量的增長(zhǎng)
D.該島上的歌帶鹀種群數(shù)量會(huì)不斷波動(dòng),種群K值約為80只

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.研究人員切除健康小鼠的胰臟,2天后小鼠出現(xiàn)糖尿病的一切癥狀.隨后連續(xù)給其注射一定量溶于某種溶劑的胰島素,發(fā)現(xiàn)其血糖含量恢復(fù)正常.由此推測(cè):胰島素能降低血糖.為了證明這一推論,你認(rèn)為下列最適宜作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)組的是(  )
A.既不切除健康小鼠的胰臟,又不注射胰島素
B.用溶解于另一種溶劑的胰島素溶液進(jìn)行注射
C.將健康小鼠體內(nèi)摘除的胰臟制成提取液,注射給切除胰臟的小鼠
D.切除健康小鼠體內(nèi)的胰臟2天后,只注射等量用于該實(shí)驗(yàn)的溶劑

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.圖甲是當(dāng)A接受一定強(qiáng)度刺激后引起F收縮過(guò)程的示意圖;圖乙為圖甲中D結(jié)構(gòu)的放大示意圖.請(qǐng)回答:

(1)圖甲是反射弧的示意圖.神經(jīng)纖維B在A中的細(xì)小分支叫作感受器,用針刺A時(shí),能引起F收縮,該現(xiàn)象叫做反射,若興奮傳遞至B處,興奮將以電信號(hào)(神經(jīng)沖動(dòng))形式沿著B傳導(dǎo).針刺引起疼痛,產(chǎn)生痛覺(jué)的部位是大腦皮層.
(2)圖乙的結(jié)構(gòu)名稱是突觸,如果在圖乙中①和②的間隙注射乙酰膽堿(一種遞質(zhì)),乙酰膽堿會(huì)與②(①或②)上受體相結(jié)合,從而使興奮傳到下一個(gè)神經(jīng)元.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.關(guān)于有氧呼吸的特點(diǎn)(與無(wú)氧呼吸相比),下列表述中不正確的是(  )
A.分解有機(jī)物不徹底B.釋放二氧化碳
C.生成大量的ATPD.需要多種酶參與

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.以下關(guān)于細(xì)胞核的相關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A.核膜是雙層膜,把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開
B.染色質(zhì)由DNA和蛋白質(zhì)組成,DNA是遺傳信息的載體
C.核仁與某種RNA的合成及線粒體的形成有關(guān)
D.通過(guò)核孔實(shí)現(xiàn)細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.某實(shí)驗(yàn)小組做了如圖所示的實(shí)驗(yàn),從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以直接得出的結(jié)論是( 。
A.生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng)B.感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端
C.生長(zhǎng)素進(jìn)行極性運(yùn)輸D.單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素分布不均勻

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”中,如果對(duì)35S標(biāo)記的噬菌體一組(甲組)不充分?jǐn)嚢琛?2P標(biāo)記的噬菌體一組(乙組)保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng),其結(jié)果是( )

A.甲組沉淀物中會(huì)出現(xiàn)較強(qiáng)放射性,乙組上清液中也會(huì)出現(xiàn)較強(qiáng)放射性

B.甲組上清液中會(huì)出現(xiàn)較強(qiáng)放射性,乙組上清液中也會(huì)出現(xiàn)較強(qiáng)放射性

C.甲組沉淀物中會(huì)出現(xiàn)較強(qiáng)放射性,乙組沉淀物中不會(huì)出現(xiàn)較強(qiáng)放射性

D.甲組上清液中會(huì)出現(xiàn)較強(qiáng)放射性,乙組沉淀物中也會(huì)出現(xiàn)較強(qiáng)放射性

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆寧夏銀川一中高三第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖a-d表示不同的生物或生態(tài)系統(tǒng)。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A.若Y表示種群密度,則a-d四種野生生物所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最低的一定是d種群

B.若Y表示物種豐富度,a-d表示不同演替階段,則自然演替的順序?yàn)閍→b→c→d

C.若Y表示生物的能量,則生態(tài)系統(tǒng)a-d四個(gè)種群間一定有食物鏈d→c→b→a

D.若Y表示物種多樣性,a-d表示四個(gè)不同類型的生態(tài)系統(tǒng)中抵抗力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是a

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同步練習(xí)冊(cè)答案