分析 1、基因工程至少需要三種工具:限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)、DNA連接酶、運(yùn)載體.
2、基因工程的基本操作步驟主要包括四步:①目的基因的獲。虎诨虮磉_(dá)載體的構(gòu)建;③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;④目的基因的檢測(cè)與鑒定.
3、植物組織培養(yǎng)技術(shù)的原理是植物細(xì)胞具有全能性.
解答 解:(1)抗病基因?qū)儆谀康幕,獲取目的基因的方法:從細(xì)胞中直接分離獲得、化學(xué)方法人工合成等.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞常采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,即借助農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒作為運(yùn)載體.
(2)含有相同黏性末端的DNA分子片段才能在DNA連接酶的作用下連接起來,若載體被切割后,得到的分子末端序列為,則能與該載體連接的抗病基因分子末端是.
(3)切割完成后,需采用DNA連接酶將載體與該抗病基因連接形成重組DNA分子.
(4-5)再采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,即將連接得到的DNA分子導(dǎo)入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的T-DNA上,然后用該農(nóng)桿菌去感染棉花細(xì)胞,進(jìn)而將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞除了用到農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,還可采用基因槍法、花粉管通道法.
(6)將轉(zhuǎn)基因植物細(xì)胞培育常轉(zhuǎn)基因植株需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù).
故答案為:
(1)化學(xué)方法(人工合成PCR擴(kuò)增) 質(zhì)粒
(2)A
(3)DNA連接 重組DNA
(4)Ti質(zhì)粒 棉細(xì)胞
(5)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化 花粉管通道法
(6)植物組織培養(yǎng)
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程、植物組織培養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容,要求考生掌握基因工程常用的三種工具及作用;識(shí)記基因工程的操作步驟;識(shí)記植物組織培養(yǎng)的原理及應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2016屆貴州興義第八中學(xué)高三第七次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞與分生區(qū)細(xì)胞相比:
A.完全喪失全能性
B.酶的種類和數(shù)量完全不同
C.細(xì)胞器的種類和數(shù)量發(fā)生改變
D.遺傳基因的數(shù)目減少
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA、mRNA、蛋白質(zhì) | B. | DNA、mRNA、氨基酸 | C. | mRNA、DNA、核糖 | D. | mRNA、DNA、蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 干細(xì)胞可以增生更多干細(xì)胞 | B. | 干細(xì)胞可以分化成多種細(xì)胞 | ||
C. | 胚胎和成體中都有干細(xì)胞的存在 | D. | 干細(xì)胞可以用來治療21三體綜合征 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用干細(xì)胞治療某些頑疾,是因?yàn)楦杉?xì)胞具有再生各種組織、器官的潛能 | |
B. | 移植骨髓具有造血功能 | |
C. | 用骨髓移植法治療白血病的優(yōu)點(diǎn)之一是不發(fā)生排斥(異)反應(yīng) | |
D. | 異體骨髓移植成功后,康復(fù)者的血型有可能發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 環(huán)境因素的影響 | B. | 核、質(zhì)的相互依存關(guān)系 | ||
C. | 功能對(duì)壽命的影響 | D. | 遺傳因素的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心和細(xì)胞代謝中心 | |
B. | ⑤與rRNA的合成及核糖體的形成有關(guān) | |
C. | 蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中,⑥數(shù)量較多,④數(shù)目較多 | |
D. | DNA、RNA、蛋白質(zhì)等主要是通過⑥進(jìn)出細(xì)胞核的 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省九江市高一上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將紫紅色蘿卜的塊根切成小塊放入清水中,水的顏色無明顯變化.若進(jìn)行加溫,隨著水溫的升高,水的顏色逐漸變深,分析其原因是( )
A.細(xì)胞壁在高溫中受到破壞
B.生物膜在高溫時(shí)失去選擇透過性
C.高溫使花青素的溶解度加大
D.高溫使細(xì)胞內(nèi)形成有色物質(zhì)
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