若ABC為某生態(tài)系統(tǒng)中的唯一食物鏈．該生態(tài)系統(tǒng)接受的年太陽輻射量為200000百萬千焦，但其中絕大部分能量未能被生產(chǎn)者固定．該食物鏈中各種群對能量的同化、利用、傳遞與散失等各部分的數(shù)量關(guān)系如下表（單位：百萬千焦）：則在該年度內(nèi)（　�。�
生物類群同化量凈生產(chǎn)量（凈同化量）呼吸消耗流向分解者被下一營養(yǎng)級所攝食未被利用的能量
A75.53.032.537.0
B28.0190.552.5
C4.21.40.01無
A、B攝食后未同化的能量值為4.5百萬千焦
B、B的凈生當(dāng)量為9百萬平焦
C、該生態(tài)系統(tǒng)的能量凈增加值為148百萬千焦
D、從BC的能量傳遞效率為15%
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：據(jù)表格分析，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的全部太陽能；判定營養(yǎng)級級別的技巧，根據(jù)能量流動的特點(diǎn)來判定：總能量較少的營養(yǎng)級級別較高，反之，營養(yǎng)級級別較低，則A表示生產(chǎn)者，BC表示消費(fèi)者，種群A、B、C構(gòu)成了食物鏈A→B→C．根據(jù)能量的流動特點(diǎn)答題．
解答： 解：A、由題干已知，B從A攝取32.5，同化28.0，攝食后未同化的能量值，52.5-28.0=4.5百萬千焦，A正確；
B、B的凈生當(dāng)量同化量減去呼吸消耗為28-19=9百萬千焦，B正確；
C、該生態(tài)系統(tǒng)固定的能量為148百萬千焦，凈增加值148=75.5=72.5百萬千焦，C錯誤；
D、能量從B傳到C的傳遞效率為4.2÷28×100%=15%，D正確．
故選：ABD．
點(diǎn)評：本題考查物生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識點(diǎn)，意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

人的血清白蛋白在臨床上需求量很大．將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細(xì)胞中，就可以利用牛的乳腺細(xì)胞生產(chǎn)血清白蛋白．大致過程如下：

（1）①過程采集的精子要進(jìn)行
 
處理，該過程自然狀態(tài)下是在
 
（場所）中完成的；②過程得到的卵母細(xì)胞，一般要培養(yǎng)到
 
階段才能進(jìn)行體外受精．
（2）要使人的血清白蛋白基因只在轉(zhuǎn)基因牛的乳腺細(xì)胞中選擇性表達(dá)，則③過程中要在目的基因前接上
 
（調(diào)控組件）．一般情況下，將基因表達(dá)載體通過
 
技術(shù)導(dǎo)入牛的受精卵．
（3）⑤過程稱技術(shù)，培養(yǎng)過程中不僅要加入氧氣維持細(xì)胞呼吸，還要提供
 
 以維持PH．
（4）為獲得更多的轉(zhuǎn)基因牛，通常將胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)到
 
期后，采用胚胎分割技術(shù)獲得更多胚胎，然后再采用
 
等技術(shù)將胚胎移到不同母牛子宮內(nèi)．將胚胎干細(xì)胞置于子宮內(nèi)發(fā)育成一個(gè)體，體現(xiàn)了胚胎干細(xì)胞具有
 
．將早期胚胎分割、移植可獲得多個(gè)同卵胚胎，該繁殖方式是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

2014年8月6日下午，在云南魯?shù)榈卣饛U墟中，被埋50多小時(shí)的88歲老人熊正芬被搜救隊(duì)救出并送到醫(yī)院，經(jīng)檢查，老人除感冒引起的頭部疼痛外，生命體征基本穩(wěn)定．人在困境中機(jī)體發(fā)生了一系列的生理反應(yīng)，維持了機(jī)體內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定．請回答下列問題：
（1）長時(shí)間饑餓時(shí)，人體內(nèi)分泌腺分泌的
 
和
 
增多，以維持血糖相對穩(wěn)定，其中后者還可與
 
（激素）一起參與體溫的調(diào)節(jié)．
（2）體內(nèi)水分的缺失，會導(dǎo)致
 
分泌的
 
增加，使腎小管和集合管的重吸收能力增強(qiáng)，尿量減少．在這一調(diào)節(jié)過程中，感受器和效應(yīng)器分別位于
 
．
（3）多數(shù)情況下感冒患者會自行痊愈，這是由于機(jī)體的
 
（非特異性/特異性）免疫產(chǎn)生了抗體，產(chǎn)生抗體的細(xì)胞可由
 
增殖分化而來．
（4）綜上所述，機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是
 
調(diào)節(jié)的結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：

正當(dāng)中國各界激烈爭論轉(zhuǎn)基因水稻安全問題之際，在菲律賓首都馬尼拉郊外的一片稻田里，一種被稱為“金色大米”的轉(zhuǎn)基因水稻已經(jīng)悄然收獲．這種轉(zhuǎn)基因大米可以幫助人們補(bǔ)充每天必需的維生素A．由于含有可以生成維生素A的β-胡蘿卜素．它呈現(xiàn)金黃色澤，故稱“金色大米”．（摘自20l0年4月＜新世紀(jì)＞周刊）“金色大米”的培育流程如圖所示．請回答下列問題．（已知酶Ⅰ的識別序列和切點(diǎn)是-G ↓ GATCC-，酶Ⅱ的識別序列和切點(diǎn)是-↓ GATC-）．

（1）圖中a、b所示獲得目的基因的方法是
 
，培育“金色大米”的基因工程操作四步曲中，其核心是
 
．圖中c稱作
 
，它的構(gòu)成除了復(fù)制原點(diǎn)、目的基因外，還必須有
 
、
 
、
 
等．
（2）據(jù)圖分析，在構(gòu)建c的過程中，目的基因用
 
（限制酶Ⅰ或限制酶Ⅱ）進(jìn)行了切割．檢驗(yàn)重組載體導(dǎo)入能否成功需要利用
 
作為標(biāo)記基因．
（3）過程e運(yùn)用了細(xì)胞工程中的
 
技術(shù)，該技術(shù)的理論依據(jù)是
 
；在該技術(shù)應(yīng)用的過程中，關(guān)鍵步驟是利用含有一定營養(yǎng)和激素的培養(yǎng)基誘導(dǎo)植物細(xì)胞進(jìn)行
 
和
 
．
（4）若希望該轉(zhuǎn)基因水稻生產(chǎn)的“金色大米”含維生素A含量更高、效果更好，則需要通過
 
工程手段對合成維生素A的相關(guān)目的基因進(jìn)行設(shè)計(jì)．該工程是一項(xiàng)難度很大的工程，目前成功的例子不多，主要原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科研人員從被石油污染的土壤中分離獲得能降解石油成分“多環(huán)芳烴菲”的菌株Q，步驟如圖所示，下列相關(guān)的敘述中，錯誤的是（　　）
A、步驟①-③中，培養(yǎng)液中需加入多環(huán)芳烴菲作為唯一碳源
B、步驟①-③中，將錐形瓶放在搖床上充分振蕩，使菌株與培養(yǎng)液充分接觸
C、步驟④是利用平板劃線法純化菌株Q，圖中所示接種環(huán)最少灼燒2次
D、步驟④中每一區(qū)域可重復(fù)畫幾次，但1區(qū)和5區(qū)不能出現(xiàn)交叉

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科目：高中生物 來源： 題型：

番茄果實(shí)的紅色性狀對黃色為顯性．現(xiàn)有兩株紅色番茄雜交，其后代可能出現(xiàn)的性狀正確的一組是（　�。�
①全是紅果    ②全是黃果    ③紅果：黃果=1：1 ④紅果：黃果=3：1．
A、①②B、①④C、②③D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

硝化細(xì)菌常利用的碳源和氨源依次為（　　）
A、二氧化碳、氨
B、葡萄糖、氨
C、二氧化碳、硝酸鹽
D、葡萄糖、蛋白胨

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科目：高中生物 來源： 題型：

檢測酵母菌細(xì)胞呼吸作用的產(chǎn)物，下列描述錯誤的是：（　�。�
①若產(chǎn)生的氣體使澄清的石灰水變渾濁，則酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸；
②若產(chǎn)生的氣體使溴麝香草酚藍(lán)溶液變黃色，則酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸；
③無論進(jìn)行有氧呼吸還是無氧呼吸，酵母菌都能產(chǎn)生CO2；
④酵母菌發(fā)酵時(shí)不產(chǎn)生氣體，但其發(fā)酵液能使重鉻酸鉀變灰綠色．
A、①②③B、①②④
C、②④D、①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于概念圖中空白處的描述，正確的是（　　）
A、①和②所示的過程都需要消耗細(xì)胞內(nèi)ATP水解釋放的能量
B、①和②所示的過程都能逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)
C、大分子只有通過①所示的過程才能進(jìn)入細(xì)胞
D、③可表示人體的紅細(xì)胞攝取葡萄糖，④可表示小腸上皮細(xì)胞吸收氨基酸和葡萄糖

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同步練習(xí)冊答案