下列有關(guān)信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用的敘述中，錯誤的是（　　）
A、生命活動的正常進行，離不開信息的作用
B、信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
C、沒有信息傳遞，生物仍可正常生存
D、生物種群的繁衍，離不開信息的傳遞
考點：生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作用：（1）有利于正常生命活動的進行，如萵苣在適宜的波長下才能萌發(fā)生長、蝙蝠依賴超聲波進行定位、取食和飛行；（2）有利于生物種群的繁衍，如雄鳥求偶時進行復(fù)雜的“求偶”炫耀；（3）調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，如狼能夠根據(jù)兔子留下的氣味去追捕兔子．
解答： 解：A、信息傳遞有利于正常生命活動的進行，A正確；
B、信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，B正確；
C、生物體正常的生命活動離不開信息傳遞，C錯誤；
D、信息傳遞有利于生物種群的繁衍，D正確．
故選：C．
點評：本題知識點簡單，考查生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞，只有考生識記生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作用即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

AA和aa雜交所產(chǎn)生的F1通過連續(xù)自交直到Fn，則在此過程中（　�。�
A、AA和aa的親本不含等位基因，雜交結(jié)果不符合分離定律
B、此過程共發(fā)生了n次等位基因的分離
C、雜交后代基因型頻率保持不變
D、A和a的基因頻率保持不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物主根的根尖與側(cè)根在生長上也存在頂端優(yōu)勢．科學(xué)工作者以萵苣幼苗為實驗材料研究不同濃度生長素類似物NAA、IBA、2，4-D對側(cè)根形成的影響，結(jié)果如下表．相關(guān)敘述正確的是（　�。�
生長素類似物濃度（mg?10-1）
平均生根數(shù)（條/株）
生長素類似物		00.0050.050.55.010.0
NAA0.81.13.99.421.822.3
IBA0.81.44.310.220.021.2
2，4-D0.80.82.96.44.54.8
A、該實驗過程中各種生長素類似物對側(cè)根的生長表現(xiàn)出兩重性
B、生長素類似物可由植物的產(chǎn)生部位運送到作用部位，具有高效性
C、該實驗過程中涉及的自變量、無關(guān)變量均不止一種
D、側(cè)根的生長只受生長素的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

符合下面敘述的曲線圖是（　�。�
（1代表典型的陽生植物、2代表典型的陰生植物、α表示植物在黑暗中細胞呼吸放出CO2的量、β表示某光照強度時光合作用吸收CO2的量等于細胞呼吸放出CO2的量）．
A、IB、ⅡC、ⅢD、Ⅳ

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的敘述中，不正確的是（　�。�
A、內(nèi)環(huán)境的成分和理化性質(zhì)都處于動態(tài)平衡中
B、內(nèi)環(huán)境是細胞內(nèi)的環(huán)境，即細胞內(nèi)液
C、內(nèi)環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介
D、內(nèi)環(huán)境主要由血漿、組織液、淋巴構(gòu)成

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科目：高中生物 來源： 題型：

請回答以下問題：
（1）番茄植株缺鎂會出現(xiàn)葉片發(fā)黃和矮小的癥狀，主要原因是
 
．
（2）利用番茄葉提取色素時，為防止色素被破壞，需加入
 
．
（3）科學(xué)施肥可使作物接近最高產(chǎn)量而又不會造成肥料浪費．實驗表明鋅肥的施用量與番茄的果實產(chǎn)量密切相關(guān)，下圖為實驗結(jié)果曲線圖，請完善探究實驗的相關(guān)問題：

實驗?zāi)康模?div id="fxbbdfx" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
材料用具：不同濃度的硫酸鋅溶液（本實驗SO42-對實驗結(jié)果的影響可忽略），用相同的杉木糠和土壤浸出液栽培的240株長勢相同的番茄幼苗．
實驗步驟：
第一步：將240株番茄幼苗分成
 
組并編號；
第二步：在相同且適宜條件下將幼苗培養(yǎng)至花蕾期，
 
；
第三步：繼續(xù)培養(yǎng)至果實成熟，
 
．
第四步：繪制實驗結(jié)果曲線圖．
實驗分析與討論：
①結(jié)果表明，施用鋅肥的最佳濃度范圍是
 
．
②根據(jù)該實驗的結(jié)果分析科學(xué)施肥的理由：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質(zhì)是一切生命活動的體現(xiàn)者．對于生物體而言，蛋白質(zhì)的“生老病死”至關(guān)重要．2004年諾貝爾化學(xué)獎得主研究發(fā)現(xiàn)：一種被稱為泛素的多肽在需要能量的蛋白質(zhì)降解過程中起重要作用．泛素激活酶E1將泛素分子激活，然后由E1將泛素交給泛素結(jié)合酶E2，最后在泛素連接酶E3的指引下將泛素轉(zhuǎn)移到靶蛋白上．這一過程不斷重復(fù)，靶蛋白就被綁上一批泛素分子．被泛素標記的靶蛋白很快被送往細胞內(nèi)一種稱為蛋白質(zhì)酶體的結(jié)構(gòu)中進行降解．整個過程可表示如上圖解．請分析回答：
（1）蛋白質(zhì)在生物體內(nèi)具有多種重要功能．依上述材料可推測出蛋白質(zhì)的一項具體功能是
 
．
（2）泛素調(diào)節(jié)的蛋白質(zhì)降解過程中所需能量主要來自
 
物質(zhì)．
（3）蛋白酶體所含的酶最可能是
 
．
（4）細胞內(nèi)El、E2、E3在蛋白質(zhì)降解過程中所起的作用不同，從分子水平上分析，其原因是
 
．
（5）下列過程屬蛋白質(zhì)降解的是：
 

A．食物中蛋白質(zhì)經(jīng)人體消化                B．人體自身蛋白質(zhì)的分解
C．氨基轉(zhuǎn)換作用                          D．脫氨基作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為驗證DNA的半保留復(fù)制，科學(xué)家設(shè)計了如下實驗：用含3H標記物的培養(yǎng)基處理蠶豆根尖細胞（2n=12），待其完成一次分裂后移入含有秋水仙素的普通培養(yǎng)液中，再讓細胞連續(xù)分裂兩次，通過放射自顯影技術(shù)檢驗分裂期細胞染色體的放射性．據(jù)此實驗分析回答：（秋水仙素作用不影響復(fù)制，但可抑制紡錘體的形成）
（1）實驗所用的細胞材料最可能取自蠶豆根尖的
 
區(qū)，處理根尖細胞的3H標記物最可能是
 
．
（2）帶上3H標記的根尖細胞移入含有秋水仙素的普通培養(yǎng)基中，連續(xù)分裂兩次，則第二次分裂前期細胞中有
 
條染色體．如果DNA的半保留復(fù)制假設(shè)成立，實驗結(jié)果應(yīng)為：第一次分裂中期染色體全部都顯示放射性，其中每個染色體的兩條染色單體
 
；第二次分裂中期染色體和染色單體的放射性顯示情況是：
 
．
（3）提取處于第二次分裂后期細胞中的染色體DNA進行離心，請參照右圖①②③，在④中標出DNA分子可能出現(xiàn)在試管中的位置，并在括號中寫出各自的比例．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)或結(jié)構(gòu)都含有N和P的是（　�。�
A、淀粉和肽鍵
B、染色體和RNA
C、胰島素和核苷酸
D、纖維素和脂質(zhì)

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