8．下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．個(gè)體是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位
B．生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志
C．突變和基因重組為生物進(jìn)化提供原材料
D．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變

分析 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變．突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過(guò)它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種的形成．其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：A、種群是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位，A錯(cuò)誤；
B、新物種新陳的標(biāo)志是形成生殖隔離，B正確；
C、突變（包括基因突變和染色體變異）和基因重組為生物進(jìn)化提供原材料，C正確；
D、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題比較基礎(chǔ)，考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，只要考生識(shí)記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖表示DNA分子復(fù)制的模式圖，下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中沒(méi)有顯示DNA分子邊解旋邊復(fù)制的特點(diǎn)
B．經(jīng)過(guò)n次復(fù)制后，含有母鏈的DNA分子數(shù)占$\frac{1}{{2}^{n-1}}$
C．在真核細(xì)胞內(nèi)，DNA分子復(fù)制只能發(fā)生于細(xì)胞核中
D．a鏈和c鏈、b鏈和d鏈的堿基排列順序均相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016浙江名校協(xié)作體高二第二學(xué)期起始考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用高濃度的尿素作為溶劑處理從細(xì)胞中分離純化的蛋白質(zhì)，可使其失去天然構(gòu)象變?yōu)樗缮㈦逆湥ǚQ為“變性”）；除去尿素后，蛋白質(zhì)又可以自發(fā)地恢復(fù)原來(lái)的空間結(jié)構(gòu)（稱為“復(fù)性”），且蛋白質(zhì)分子越小復(fù)性效果越好。這說(shuō)明

A．尿素與蛋白酶的作用效果相似

B．氨基酸數(shù)量會(huì)影響蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)

C．過(guò)氧化氫酶經(jīng)高濃度尿素溶液處理后活性不變

D．雙縮脲試劑可以鑒定上述“變性”的發(fā)生

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆海南文昌中學(xué)高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下丘腦在人體生理調(diào)節(jié)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題（甲、乙、丙、丁為人體內(nèi)某種結(jié)構(gòu)或細(xì)胞，A、B、C、D為激素）：

（1）當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境中，圖中激素A （填名稱）在血液中的含量明顯升高，其作用是 ，這一生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式是 。

（2）當(dāng)人體感受到寒冷刺激時(shí)，興奮只能由大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞傳到下丘腦的神經(jīng)細(xì)胞，而不能反向的原因是 。

（3）圖中激素B是 ，其具有促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和 葡萄糖的功能，從而使血糖濃度降低；圖中激素C是 ，其能促進(jìn)肝糖原分解，并促進(jìn) 轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而與激素D共同調(diào)節(jié)使血糖濃度升高。

（4）下丘腦除參與圖中的調(diào)節(jié)過(guò)程外，還能分泌________（填激素名稱），由甲釋放到血液中，調(diào)節(jié)人體內(nèi)水的平衡。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．圖為馬拉松賽跑時(shí)，運(yùn)動(dòng)員血液中胰島素和胰高血糖素濃度的變化情況，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．隨著曲線a的下降，非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖的速率下降
B．4h時(shí)，流出肝臟的血液與流入之前的相比，血糖含量升高
C．隨著曲線b的上升，血糖濃度不斷升高
D．若在平靜狀態(tài)下，進(jìn)餐后4h內(nèi)，胰島素的濃度變化可用曲線b表示

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)生物進(jìn)化理論的敘述，正確的是（　�。�
A．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變
B．新物種的形成必須要經(jīng)過(guò)地理隔離
C．突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料
D．個(gè)體是生物進(jìn)化的基本單位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．針對(duì)達(dá)爾文的進(jìn)化學(xué)說(shuō)存在的問(wèn)題，杜布贊斯基等提出了現(xiàn)代達(dá)爾文主義，對(duì)其主要觀點(diǎn)的敘述，不正確的是（　�。�
A．種群是生物進(jìn)化的基本單位
B．自然選擇決定生物進(jìn)化的方向
C．種群進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因型頻率的改變
D．突變、選擇和隔離是物種形成和生物進(jìn)化的機(jī)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中①指種群基因頻率的改變的改變，②導(dǎo)致①改變的內(nèi)因，包括生物的突變和基因重組，它為生物進(jìn)化提供原材料．
（2）圖中③指自然選擇學(xué)說(shuō)，③的觀點(diǎn)沒(méi)有提出隔離是物種形成的必要條件，隔離是指不同種群的個(gè)體在自然條件下基因不能自由交流的現(xiàn)象，也就是物種形成必須要有生殖隔離．
（3）④指基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性的多樣性．
（4）某植物種群中基因型AA的個(gè)體占20%，基因型aa的個(gè)體占50%．倘若人為舍棄隱性性狀類型僅保留顯性性狀的基因型，讓其自交，則自交一代中基因型AA的個(gè)體占64%，基因型aa的個(gè)體占4%，此時(shí)種群中A的基因頻率為80%，經(jīng)這種人工選擇作用，該種群是否發(fā)生了進(jìn)化？是．原因種群的基因頻率發(fā)生了改變．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．圖甲是某植物細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期中有關(guān)物質(zhì)含量變化的示意圖，圖乙表示細(xì)胞有絲分裂各期的圖象．請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題：

（1）甲圖中虛線表示一個(gè)細(xì)胞中染色體的數(shù)量變化．b→c形成的原因是著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)．
（2）甲圖中AB段相當(dāng)于乙圖的E（填字母）時(shí)期，該時(shí)期在細(xì)胞核中發(fā)生的主要變化是DNA復(fù)制（染色體復(fù)制）．
（3）乙圖中的D時(shí)期，染色體的主要行為是染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞中央赤道板上．乙圖中的2表示紡錘絲．
（4）乙圖中細(xì)胞分裂的正確順序是EADCBF（用乙圖字母表示）．與植物細(xì)胞相比較，動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的兩個(gè)主要不同之處發(fā)生在A、B（用乙圖字母表示）時(shí)期．

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