A. | 基因突變是DNA片段的增添、缺失和替換所引起的改變 | |
B. | 基因突變不一定會(huì)引起基因所攜帶的遺傳信息的改變 | |
C. | 基因堿基對(duì)的缺失、增添、替換方式中對(duì)性狀影響最小的一定是替換 | |
D. | 基因突變的方向與環(huán)境變化沒(méi)有明確的因果關(guān)系 |
分析 基因突變是指DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失而引起基因結(jié)構(gòu)的改變.
(1)基因突變的概念:DNA分子中發(fā)生替換、增添和缺失,從而引起基因結(jié)構(gòu)的改變.
(2)原因:
外因:①物理因素、②化學(xué)因素、③生物因素.
內(nèi)因:DNA復(fù)制時(shí)偶爾發(fā)生錯(cuò)誤,DNA的堿基組成發(fā)生改變等.
(3)特點(diǎn):①普遍性;②隨機(jī)性、不定向性;③突變率很低;④多數(shù)有害.
解答 解:A、基因突變是DNA分子中堿基對(duì)的增添、缺失和替換所引起的改變,A錯(cuò)誤;
B、基因突變導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變,所以遺傳信息一定發(fā)生了改變,但不一定引起生物性狀的改變,B錯(cuò)誤;
C、基因堿基對(duì)的缺失、增添、替換方式中,替換引發(fā)的突變對(duì)性狀影響一般較小,但不一定最小,C錯(cuò)誤;
D、基因突變是不定向的,與環(huán)境變化沒(méi)有明確的因果關(guān)系,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因突變的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因突變的概念、發(fā)生的時(shí)期、原因、特征及意義,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省高一下開(kāi)學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
正常生長(zhǎng)的綠藻,照光培養(yǎng)一段時(shí)間后,用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上,此后綠藻細(xì)胞的葉綠體內(nèi)不可能發(fā)生的現(xiàn)象是( )
A.O2的產(chǎn)生停止 B.CO2的固定加快
C.ATP/ADP比值下降 D.NADPH/NADP+比值下降
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物理信息 | B. | 化學(xué)信息 | C. | 行為信息 | D. | 生物信息 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 迅速生長(zhǎng) | B. | 進(jìn)行光合作用 | C. | 產(chǎn)生生長(zhǎng)素 | D. | 表明插枝的死活 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一群長(zhǎng)頸鹿相互爭(zhēng)奪高處的樹(shù)葉,最終脖子都變得發(fā)達(dá) | |
B. | 捕食活動(dòng)導(dǎo)致野兔的保護(hù)色更逼真,同時(shí)鷹的目光更銳利 | |
C. | 具有細(xì)長(zhǎng)口器的蛾專門(mén)為有細(xì)長(zhǎng)花矩的蘭花授粉 | |
D. | 光合生物的出現(xiàn)為好氧生物的出現(xiàn)創(chuàng)造了條件 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | X激素是甲狀腺激素,Y激素是促甲狀腺激素 | |
B. | 與正常人相比,該病患者的Y激素水平較高 | |
C. | Graves病是免疫系統(tǒng)反應(yīng)過(guò)度引起的自身免疫病 | |
D. | UDP可能通過(guò)抑制漿細(xì)胞分泌該種抗體來(lái)減弱該病癥狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 脫氧核糖和鳥(niǎo)嘌呤 | B. | 核糖和尿嘧啶 | ||
C. | 脫氧核糖和胸腺嘧啶 | D. | 核糖和胸腺嘧啶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 促進(jìn)小麥生長(zhǎng) | B. | 滅殺害蟲(chóng) | C. | 除去雙子葉雜草 | D. | 除去單子葉雜草 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②③④⑤ | B. | ①②③⑧⑨ | C. | ①②⑧⑨ | D. | ③⑤⑥⑧⑨ |
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