某興趣小組設(shè)計了以下實驗來驗證生態(tài)系統(tǒng)的一些相關(guān)問題:取4個密閉、透明的生態(tài)瓶,各瓶內(nèi)的組成和條件見表(表中“+”表示有,“-”表示無)。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)后,下列判斷錯誤的是( )

生態(tài)瓶

編號

生態(tài)系統(tǒng)組成

光照

水草

藻類

浮游動物

小魚

泥沙

A.甲瓶的氧含量比丁瓶的低

B.丙瓶的有機物比丁瓶的多

C.丁瓶的抵抗力穩(wěn)定性比丙瓶高

D.乙瓶中生物比丙瓶的維持時間長

 

D

【解析】

試題分析:甲有存在小魚,消耗氧氣使氧氣含量減少,A正確;丙中無泥沙,缺少分解者,含有機物多,B正確;丁中生物種類多,抵抗力穩(wěn)定性比丙瓶高,C正確;乙瓶中無光照,缺少能量來源,丙瓶雖無泥沙(提供分解者),但水中也有分解者,因而丙瓶的維持時間比乙瓶長D錯誤。

考點:本題考查生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015屆福建四地六校高二下期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于基因工程及其產(chǎn)品的說法中,正確的是 ( )

A.基因工程的核心是獲取目的基因技術(shù)

B.基因工程可定向地改造生物遺傳性狀

C.基因工程是蛋白質(zhì)工程的延續(xù)

D.基因工程產(chǎn)生的變異屬于染色體變異

 

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科目:高中生物 來源:2015屆福建廈門六中高二下期期中生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程,有關(guān)說法錯誤的是

A.A→B過程中一般用4種脫氧核糖核苷酸為原料,稱為PCR技術(shù)

B.A→B過程利用了DNA復(fù)制原理,需要使用耐高溫的DNA聚合酶

C.B→C為轉(zhuǎn)基因綿羊的培育過程,常選用的受體細胞是卵母細胞

D.B→D為轉(zhuǎn)基因植物的培育過程,其中④過程常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法

 

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科目:高中生物 來源:2015屆福建廈門六中高二下期期中生物卷(解析版) 題型:選擇題

將蘇云金芽胞桿菌中分離的抗蟲基因?qū)朊藁,可以使棉花合成抗蟲蛋白,這種“抗蟲棉”形成的全過程中可以不需要的酶是

A.限制酶 B.DNA連接酶 C.RNA聚合酶 D.逆轉(zhuǎn)錄酶

 

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科目:高中生物 來源:2015屆福建南安一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

質(zhì)粒能成功轉(zhuǎn)入植物細胞,并將質(zhì)粒上的一部分外源DNA整合到植物的DNA中。下圖表示利用質(zhì)粒進行轉(zhuǎn)化獲得抗除草劑大豆的過程。請據(jù)圖分析回答:

(1)整合了目的基因的重組質(zhì)粒,在組成上還需含有啟動子、終止子和________。

(2)過程④運用了細胞工程中的________________技術(shù),該技術(shù)的理論依據(jù)是__________________;在該技術(shù)應(yīng)用的過程中,關(guān)鍵步驟是利用含有一定營養(yǎng)和激素的培養(yǎng)基誘導(dǎo)植物細胞進行____________________。

(3)為了檢測通過④過程獲得的幼苗是否具有抗除草劑的特性,可采用的方法是__________________________________________________________________。

 

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科目:高中生物 來源:2015屆福建南安一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖所示某湖泊的食物網(wǎng),其中魚a、魚b為兩種小型土著魚,若引入一種以中小型魚類為食的鱸魚,將出現(xiàn)的情況是( )

A.浮游動物總量銳減后再急升

B.浮游植物總量急升后再銳減

C.鱸魚的產(chǎn)量不能彌補土著魚的減少量

D.土著魚在與鱸魚的競爭中處于劣勢

 

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科目:高中生物 來源:2015屆福建南安一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)“探究培養(yǎng)液中酵母菌中群數(shù)量的動態(tài)變化”實驗中,正確的實驗方法是( )

A.取樣計數(shù)前要靜置一段時間后再取樣

B.將蓋玻片蓋在計數(shù)室上后,從蓋玻片邊緣滴加酵母菌培養(yǎng)液

C.若取樣的小方格中酵母菌過多,可選擇鄰近的一個小方格計數(shù)

D.對壓在小方格界線上的酵母菌,只計數(shù)上下兩條界線上的酵母菌

 

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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅省高三8月理科綜合試卷生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(9分)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了囊泡準確轉(zhuǎn)運物質(zhì)的調(diào)控機制。右圖表示細胞的局部亞顯微結(jié)構(gòu)和功能模式圖,①~⑥表示細胞的結(jié)構(gòu),a、b表示大分子通過細胞膜的兩種方式。請分析回答下列問題。

(1)若圖中形成的囊泡內(nèi)的物質(zhì)是分泌蛋白,該過程可描述為:首先氨基酸在 上合成鏈狀結(jié)構(gòu),經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)初加工,然后由囊泡轉(zhuǎn)運給 再加工修飾形成成熟蛋白。用3H標記的氨基酸,在圖中細胞結(jié)構(gòu)上標記物出現(xiàn)的先后順序為 (寫序號)。

(2)囊泡定向轉(zhuǎn)移的過程 (是或否)消耗能量;“a”通過細胞膜的方式稱為 ,這種方式與主動運輸?shù)膮^(qū)別是 。

(3)囊泡能將物質(zhì)準確運輸?shù)侥康牡夭ⅰ靶敦洝,是由于囊泡膜表面有特殊的“識別代碼”,能識別相應(yīng)受體。這種“識別代碼”的化學(xué)本質(zhì)是 。

(4)神經(jīng)遞質(zhì)釋放的關(guān)鍵步驟是突觸小泡(囊泡)與 的融合過程。有一種水母發(fā)光蛋白,它與鈣離子結(jié)合后可發(fā)出熒光。將水母發(fā)光蛋白注入槍烏賊巨軸突內(nèi),觀察發(fā)現(xiàn)當興奮傳到軸突末端時熒光增強,隨后檢測到神經(jīng)遞質(zhì)放到突觸間隙。據(jù)此可推測,

可以啟動神經(jīng)遞質(zhì)的釋放。

(5)效應(yīng)B細胞內(nèi)膜系統(tǒng)中,通過囊泡向體液釋放的物質(zhì)是 。

 

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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

組成人體蛋白質(zhì)的20種氨基酸對應(yīng)的密碼子共有( )

A.4個 B.20個 C.61個 D.64個

 

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同步練習(xí)冊答案