甲圖表示某生物(2n=4)的體細(xì)胞分裂過(guò)程及精子形成過(guò)程中每個(gè)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)量的變化.乙圖表示分裂過(guò)程中的某幾個(gè)時(shí)期的細(xì)胞中染色體圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)甲圖中①~③段可表示細(xì)胞進(jìn)行
 
分裂的染色體數(shù)量變化.
(2)乙圖a~e中與甲圖曲線②⑤位置相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞依次是
 
、
 

(3)甲圖曲線①~⑥中的細(xì)胞內(nèi)有同源染色體的時(shí)期是
 
.乙圖細(xì)胞a~e具有同源染色體的是
 
,含有染色單體的是
 

(4)就染色體行為來(lái)說(shuō),乙圖中a細(xì)胞可發(fā)生
 
,b、e時(shí)期的共同特點(diǎn)是
 
考點(diǎn):減數(shù)第一、二次分裂過(guò)程中染色體的行為變化,有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律,減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA的規(guī)律性變化
專題:
分析:分析甲圖:甲圖表示某生物(2n=4)的體細(xì)胞分裂過(guò)程及精子形成過(guò)程中每個(gè)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)量的變化,①表示有絲分裂前期、中期和后期;②表示有絲分裂后期;③表示有絲分裂末期;④表示減數(shù)第二次分裂前期和中期;⑤表示減數(shù)第二次分裂后期;⑥表示精子.
分析乙圖:乙圖表示分裂過(guò)程中的某幾個(gè)時(shí)期的細(xì)胞中染色體圖,其中a細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體兩兩配對(duì),處于減數(shù)第一次分裂前期;b細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期;c細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂中期;d細(xì)胞含有同源染色體,且染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;e細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期.
解答: 解:(1)由以上分析可知,甲圖中①~③段可表示有絲分裂過(guò)程中染色體數(shù)量變化.
(2)甲圖中②表示有絲分裂后期,對(duì)應(yīng)于乙圖中的e細(xì)胞;甲圖中的⑤表示減數(shù)第二次分裂后期,對(duì)應(yīng)于乙圖中的b細(xì)胞.
(3)有絲分裂的各個(gè)時(shí)期細(xì)胞中都含有同源染色體,減數(shù)第一次分裂各時(shí)期細(xì)胞中也都含有同源染色體,但由于減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離,所以減數(shù)第二次分裂的各時(shí)期細(xì)胞中都不含同源染色體,因此甲圖曲線①~⑥中的細(xì)胞內(nèi)有同源染色體的時(shí)期是①②③.由以上分析可知,乙圖細(xì)胞a~e具有同源染色體的是a、d、e;染色體單體從間期復(fù)制后出現(xiàn)到著絲點(diǎn)分裂后消失,因此含有染色單體的是a、c、d.
(4)乙圖中a細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期,此時(shí)聯(lián)會(huì)形成四分體(四分體的非姐妹染色單體發(fā)生交叉互換);b、e時(shí)期的共同特點(diǎn)是著絲點(diǎn)分裂,染色單體分開(kāi)成為子染色體.
故答案為:
(1)有絲(分裂)  
(2)e、b     
(3)①②③a、d、e  a、c、d
(4)聯(lián)會(huì)形成四分體(四分體的非 姐妹染色單體發(fā)生交叉互換)   著絲點(diǎn)分裂,染色單體分開(kāi)成為子染色體
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合曲線圖和細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化規(guī)律,能轉(zhuǎn)判斷甲圖曲線各區(qū)段所代表的時(shí)期,乙圖各細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期,再運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物學(xué)原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用的敘述,不正確的是(  )
A、將溫室大棚的溫度始終控制在利于光合作用進(jìn)行的溫度,定能提高溫室作物產(chǎn)量
B、糧食入庫(kù)前需風(fēng)干,利于較長(zhǎng)時(shí)間貯存
C、人們?cè)谵r(nóng)業(yè)生產(chǎn)中及時(shí)去除植物衰老和變黃的器官,如植物老葉,利于能量流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?/span>
D、無(wú)土栽培時(shí)向培養(yǎng)液中泵入空氣,利于植物吸收無(wú)機(jī)鹽離子等生理活動(dòng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列基因的改變,能合成具有正常功能蛋白質(zhì)的可能性最大的是( 。
A、在相關(guān)的基因的堿基序列中刪除或增加一個(gè)堿基對(duì)
B、在相關(guān)的基因的堿基序列中刪除或增加二個(gè)堿基對(duì)
C、在相關(guān)的基因的堿基序列中刪除或增加三個(gè)堿基對(duì)
D、在相關(guān)的基因的堿基序列中刪除或增加四個(gè)堿基對(duì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

當(dāng)兩個(gè)葡萄糖分子結(jié)合形成一分子麥芽糖時(shí),麥芽糖的分子式不是 C12H24O12,而是C12H22O11,原因是( 。
A、發(fā)生了蒸騰作用
B、發(fā)生了同化作用
C、發(fā)生了水解反應(yīng)
D、發(fā)生了縮合反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定是生命活動(dòng)的基礎(chǔ),內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的維持既受到內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)也受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié).
Ⅰ、如圖1表示突觸結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答:

(1)圖中②為
 
,⑥為
 

(2)②中所含的物質(zhì)是
 
,其通過(guò)
 
方式離開(kāi)突觸前膜.
Ⅱ、腎上腺是維持生命所必須的極重要的內(nèi)分泌器官,不僅其髓質(zhì)部分能分泌激素促進(jìn)血管收縮并調(diào)節(jié)代謝加速糖原的分解,其皮質(zhì)部分也能分泌鹽皮質(zhì)激素和糖皮質(zhì)激素,分別調(diào)節(jié)電解質(zhì)和水的平衡以及糖代謝.如圖2表示腎上腺相關(guān)激素參與的調(diào)節(jié)過(guò)程,請(qǐng)分析回答:
(3)A表示的激素是
 
,C表示的激素是
 

(4)①~⑤表示激素對(duì)相應(yīng)靶器官的調(diào)節(jié)作用,其中起促進(jìn)作用的是
 

(5)⑥過(guò)程(神經(jīng)輸入--下丘腦--腎上腺)所示的調(diào)節(jié)屬于
 
調(diào)節(jié).
(6)鹽皮質(zhì)激素主要功能是
 
,人體內(nèi)與此激素起協(xié)同作用的激素是
 

(7)C激素常常與其他激素一起協(xié)同調(diào)節(jié)人體重要生命活動(dòng).①在寒冷環(huán)境中,C激素和
 
都能促進(jìn)機(jī)體的物質(zhì)代謝,產(chǎn)熱量增多,維持體溫恒定,二者表現(xiàn)為協(xié)同作用;
②在血糖偏低時(shí),C激素和
 
都能促進(jìn)肝糖元的分解,升高血糖濃度,表現(xiàn)為協(xié)同作用.
(8)下丘腦-垂體系統(tǒng)能調(diào)控多種激素的分泌.如果切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系,下列激素的分泌不受影響的是
 
.(多選)
A.甲狀腺激素     B.胰島素        C.糖皮質(zhì)激素      D.生長(zhǎng)激素
E.性激素         F.上圖中所示C激素.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

鴨蛋蛋殼的顏色主要有青色和白色兩種.已知金定鴨產(chǎn)青色蛋,康貝爾鴨產(chǎn)白色蛋.為研究蛋殼顏色的遺傳規(guī)律,研究者利用這兩種鴨群做了幾組實(shí)驗(yàn).
(1)將若干只康貝爾鴨(雌)與金定鴨(雄)雜交,所產(chǎn)蛋的顏色為
 
,全部孵化出后,金定鴨有26178只,而康貝爾鴨只有108只,將金定鴨與金定鴨相交,所產(chǎn)蛋全部孵化出后,后代有2900只金定鴨,有1020只康貝爾鴨,說(shuō)明對(duì)于蛋殼的顏色來(lái)說(shuō),
 
是顯性性狀;第一次雜交后代出現(xiàn)少量康貝爾鴨的原因最可能
 

(2)若將一定數(shù)量的金定鴨(雌)與康貝爾鴨(雄)相交,將所產(chǎn)的蛋全部孵化出后,其中的金定鴨與康貝爾鴨進(jìn)行相交,后代產(chǎn)蛋顏色情況最可能為
 
.原因?yàn)?div id="vfs0azs" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)通過(guò)以上分析可知,蛋殼的顏色
 
(是或不是)由細(xì)胞核內(nèi)的基因所控制,其控制過(guò)程主要包括
 
 
兩個(gè)階段,它們所需要的模板分別為
 
,原料分別為
 
,其中兩者是通過(guò)
 
(物質(zhì))聯(lián)系在一起的.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某人調(diào)查了2792種植物和2315種動(dòng)物的染色體數(shù)目,結(jié)果如下:
①按偶數(shù)和整數(shù)從大到小地排列起來(lái),發(fā)現(xiàn)95.8%的動(dòng)物的染色體數(shù)目2N=6,18,10,12,14等偶數(shù),只有4.2%的植物和6.6%的動(dòng)物染色體數(shù)目是2N=7,9,11,13等奇數(shù).
②不論染色體數(shù)目是奇數(shù)還是偶數(shù),每一數(shù)值的染色體都不止一個(gè)“種”,如2N=24的植物有227種,動(dòng)物有50種,2N=27的植物有10種,動(dòng)物有9種.
(1)分析①,列舉可能產(chǎn)生染色體數(shù)目為奇數(shù)的動(dòng)植物的原因(兩種).
 

(2)分析②,回答22種動(dòng)物都有24條染色體,但它們的性狀不相同,從分子水平上解釋,根本原因是
 
,直接原因是
 

(3)一種小麥有14條染色體,另一種植物節(jié)節(jié)麥也有14條染色體,它們雜交后的F1不能形成配子的原因是
 
.要想得到節(jié)節(jié)麥和此種小麥的雜交種子還應(yīng)如何做?
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖一是某高等動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖(體細(xì)胞中有2對(duì)4條染色體),三個(gè)細(xì)胞均來(lái)自同一個(gè)體,圖二是細(xì)胞分裂過(guò)程染色體組數(shù)目變化的數(shù)學(xué)模型,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)甲細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是
 
,甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞中,處于減數(shù)分裂過(guò)程的是
 
,具有同源染色體的是
 
,細(xì)胞內(nèi)染色單體數(shù)量最多的是
 

(2)圖二數(shù)學(xué)模型中,bc段形成的原因是
 
,bc段可以表示圖一中
 
細(xì)胞的染色體組數(shù)目變化.
(3)請(qǐng)?jiān)趫D二中畫出cf時(shí)間段甲細(xì)胞中DNA分子的相對(duì)數(shù)目變化曲線.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組以CO2吸收量與釋放量為指標(biāo),在光照等條件適宜的情況下,研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響,他們將某植株放在特殊的裝置內(nèi),實(shí)際測(cè)得的數(shù)據(jù)如圖所示.下列對(duì)這一結(jié)果的敘述,正確的是( 。
A、光照相同時(shí)間,35℃時(shí)光合作用有機(jī)物的積累量與30℃時(shí)相等
B、光照相同時(shí)間,在25℃條件下植物積累有機(jī)物的量最多
C、溫度高于25℃時(shí),光合作用合成的有機(jī)物的量開(kāi)始減少
D、若晝夜均為12小時(shí),則在二曲線交點(diǎn)的溫度條件下,植物每天有機(jī)物的積累量為0

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案