A. | 神經(jīng)遞質是信號分子,其傳遞并與受體結合的過程與內環(huán)境無關 | |
B. | 神經(jīng)遞質作用于突融后膜后,下一神經(jīng)元膜內電位由負電位變?yōu)檎娢?/td> | |
C. | 若抑制某神經(jīng)元的呼吸作用,將會影響神經(jīng)元興奮的傳遞 | |
D. | 神經(jīng)元只有在受到剌激時,才能合成神經(jīng)遞質 |
分析 神經(jīng)調節(jié)的特點是以反射的形式來實現(xiàn)的,反射的結構基礎是反射弧;神經(jīng)調節(jié)的基本方式是反射,反射的結構基礎是反射。碳c的一定程度后才能產(chǎn)生興奮,興奮時神經(jīng)細胞膜電位由外正內負轉變?yōu)橥庳搩日d奮結構突觸結構時會釋放神經(jīng)遞質,興奮在反射弧中的傳遞是單向的.
解答 解:A、神經(jīng)遞質與受體結合發(fā)生在組織液,屬于內環(huán)境,A錯誤;
B、神經(jīng)遞質有興奮性神經(jīng)遞質和抑制性神經(jīng)遞質,作用于突觸后膜后,可使下一神經(jīng)元興奮或抑制,可以使下一神經(jīng)元膜內電位由負電位變?yōu)檎娢,也可以由負電位轉化為正電位,B錯誤;
C、因神經(jīng)傳導需要消耗能量,所以抑制某神經(jīng)元的呼吸作用,將會影響神經(jīng)興奮的傳遞,C正確;
D、突觸前神經(jīng)元只有在其興奮時才能釋放神經(jīng)遞質,D錯誤.
故選:C.
點評 本題主要考查興奮的產(chǎn)生與傳遞,意在強化學生對興奮產(chǎn)生與傳遞的相關知識的理解與運用,題目難度中等.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都是細胞內儲存能量的物質 | B. | 都含有C、H、O、N四種元素 | ||
C. | 基本組成單位都是葡萄糖 | D. | 都易溶解于水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受精卵中的遺傳物質一半來自于卵細胞,一半來自于精子 | |
B. | 減數(shù)分裂過程中,著絲點分裂伴隨著同源染色體的分離 | |
C. | 受精卵中的染色體數(shù)和本物種體細胞染色體數(shù)相同 | |
D. | 非同源染色體的自由組合是配子多樣性的唯一原因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者中i的量等于被初級消費者同化的有機物的量 | |
B. | h中能量以熱能形式散失,但k中的能量可被生產(chǎn)者吸收利用 | |
C. | 該生態(tài)系統(tǒng)固定的CO2量多于各營養(yǎng)級分解消耗產(chǎn)生的CO2總量 | |
D. | 該生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞可調節(jié)能量流向但不能調節(jié)物質的流向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 無毒、無菌的環(huán)境 | B. | 合成培養(yǎng)基需加動物血清 | ||
C. | 溫度與動物體溫相近 | D. | 需要O2,不需要CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素與乙烯相互轉化 | |
B. | 生長素與乙烯的化學本質相同 | |
C. | 生長素對乙烯進行負反饋調節(jié) | |
D. | 較髙濃度的生長素可能會誘導乙烯的合成 |
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