9.下列關于神經(jīng)元和神經(jīng)遞質的敘述,正確的是( 。
A.神經(jīng)遞質是信號分子,其傳遞并與受體結合的過程與內環(huán)境無關
B.神經(jīng)遞質作用于突融后膜后,下一神經(jīng)元膜內電位由負電位變?yōu)檎娢?/td>
C.若抑制某神經(jīng)元的呼吸作用,將會影響神經(jīng)元興奮的傳遞
D.神經(jīng)元只有在受到剌激時,才能合成神經(jīng)遞質

分析 神經(jīng)調節(jié)的特點是以反射的形式來實現(xiàn)的,反射的結構基礎是反射弧;神經(jīng)調節(jié)的基本方式是反射,反射的結構基礎是反射。碳c的一定程度后才能產(chǎn)生興奮,興奮時神經(jīng)細胞膜電位由外正內負轉變?yōu)橥庳搩日d奮結構突觸結構時會釋放神經(jīng)遞質,興奮在反射弧中的傳遞是單向的.

解答 解:A、神經(jīng)遞質與受體結合發(fā)生在組織液,屬于內環(huán)境,A錯誤;
B、神經(jīng)遞質有興奮性神經(jīng)遞質和抑制性神經(jīng)遞質,作用于突觸后膜后,可使下一神經(jīng)元興奮或抑制,可以使下一神經(jīng)元膜內電位由負電位變?yōu)檎娢,也可以由負電位轉化為正電位,B錯誤;
C、因神經(jīng)傳導需要消耗能量,所以抑制某神經(jīng)元的呼吸作用,將會影響神經(jīng)興奮的傳遞,C正確;
D、突觸前神經(jīng)元只有在其興奮時才能釋放神經(jīng)遞質,D錯誤.
故選:C.

點評 本題主要考查興奮的產(chǎn)生與傳遞,意在強化學生對興奮產(chǎn)生與傳遞的相關知識的理解與運用,題目難度中等.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列敘述中,哪項是淀粉、纖維素和糖原的共同特征( 。
A.都是細胞內儲存能量的物質B.都含有C、H、O、N四種元素
C.基本組成單位都是葡萄糖D.都易溶解于水

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.有關減數(shù)分裂和受精作用的描述,正確的是(  )
A.受精卵中的遺傳物質一半來自于卵細胞,一半來自于精子
B.減數(shù)分裂過程中,著絲點分裂伴隨著同源染色體的分離
C.受精卵中的染色體數(shù)和本物種體細胞染色體數(shù)相同
D.非同源染色體的自由組合是配子多樣性的唯一原因

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)物質和能量流向示意圖,h、i、j、k表示不同用途的有機物(j是未利用部分),方框大小表示使用量(h、i、j、k均大于0),下列敘述正確的是( 。
A.生產(chǎn)者中i的量等于被初級消費者同化的有機物的量
B.h中能量以熱能形式散失,但k中的能量可被生產(chǎn)者吸收利用
C.該生態(tài)系統(tǒng)固定的CO2量多于各營養(yǎng)級分解消耗產(chǎn)生的CO2總量
D.該生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞可調節(jié)能量流向但不能調節(jié)物質的流向

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖為影響血糖調節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的過程示意圖,圖中字母表示物質,數(shù)字代表結構和過程,丙和丁代表不同細胞.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)分析圖示可推測,圖中感受器位于血管壁、下丘腦,C代表胰島素,丁代表胰島A細胞.
(2)當血糖濃度下降時,機體進行神經(jīng)調節(jié)涉及的反射弧是感受器乙→7→下丘腦→8→。斞菨舛壬邥r,機體進行體液調節(jié)涉及的過程是葡萄糖→3→丙→C→11→組織細胞.(均用圖中漢字、數(shù)字及箭頭表示)
(3)胰島素可通過作用下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌,驗證此現(xiàn)象的實驗思路:將大鼠隨機分成兩 組,實驗組在其下丘腦神經(jīng)元周圍施加適量的胰島素溶液,對照組在同處施加等量的生理鹽水,測定并比較施加試劑前后血液中胰高血糖素的濃度.為使實驗結果更明顯,實驗過程中應將大鼠血糖維持在比正常濃度稍低的水平,目的是使對照組血液中的胰高血糖素含量增加明顯,以增強實驗結果的說服力.
(4)當某人血液中存在抗體M或抗體N時,可判定其患有糖尿病,其中通過注射胰島素卻達不到降低血糖效果的糖尿病是由抗體N(填“抗體M”或“抗體N”)引起的,從免疫學角度看,該糖尿病屬于自身免疫。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列有關動物細胞融合制備單克隆抗體的敘述,正確的有幾項( 。
①常從小鼠的肝臟中獲取相應的B淋巴細胞
②需經(jīng)過細胞融合和細胞培養(yǎng)過程,并且可從體外培養(yǎng)液或小鼠腹水中提取單克隆抗體
③單克隆抗體特異性強、靈敏度高,既可單獨作藥物,也可作診斷試劑和藥物載體
④單克隆抗體的制備運用了細胞生物學、免疫學的原理或方法.
A.1B.2C.3D.4

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

1.一淺水湖泊由于過度捕撈導致鱸魚(主要捕食其他魚類)瀕臨絕跡,此時湖中主要有浮游藻類、沉水植物、螺(捕食藻類)和鯉魚(主要捕食螺,少量食用藻類)等生物.浮游藻類和沉水植物分別生長在湖泊表層和下層,藻類大量繁殖會降低湖泊下層光照強度,在保留或去除大部分鯉魚的條件下,分別測定浮游藻類和沉水植物的生物量(干重),請據(jù)圖回答:

(1)該湖泊中鯉魚和螺的種間關系是捕食和競爭.6--8月藻類生物量增加主要是由于6--8月光照強度增強,藻類大量繁殖.
(2)圖中曲線B(填字母)代表去除大部分鯉魚后,沉水植物生物量的變化.
(3)沉水植物對凈化水體起重要作用,從提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的角度考慮,可采取重建鱸魚種群的措施來增加沉水植物的種群密度.
(4)若鯉魚的食物中藻類占$\frac{1}{4}$,螺類占$\frac{3}{4}$,若鯉魚種群增加A Kg,至少需要藻類10AKg.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

18.動物細胞體外培養(yǎng)需要滿足以下哪些條件( 。
A.無毒、無菌的環(huán)境B.合成培養(yǎng)基需加動物血清
C.溫度與動物體溫相近D.需要O2,不需要CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.實驗表明,乙烯能抑制根系生長;低濃度的生長素可以促進根系生長,但較高濃虎 的生長素則抑制根系生長.下列有關解釋可能正確的是(  )
A.生長素與乙烯相互轉化
B.生長素與乙烯的化學本質相同
C.生長素對乙烯進行負反饋調節(jié)
D.較髙濃度的生長素可能會誘導乙烯的合成

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