分析有關(guān)科學(xué)探究的資料,回答問題:
紫杉醇是從紅豆杉屬植物中提取的最有效的抗癌制劑之一.目前,生產(chǎn)紫杉醇的主要原料是天然生長的紅豆杉樹皮,而大量剝?nèi)淦斐蓸淠镜乃劳龊唾Y源的破壞.為了合理開發(fā)和利用紅豆杉,保護(hù)野生植物資源,科研人員取生長狀況相似的野生南方紅豆杉和人工栽培的南方紅豆杉,分別測量其不同部位完全烘干的樣品中紫杉醇的含量(占干重的百分比),測定結(jié)果見表(九)-1.
南方紅豆杉樹木各部位紫杉醇含量(%,w/w)
   樹皮  樹葉  紙條  種子
 野生檀株  0.01777  0.00946  0.01280  0.01406
 人工栽培檀株  0.01483  0.00102  0.00193 0.01256 
從實驗結(jié)果看,紅豆杉中紫杉醇含量最高的部位是
 
,不同部位紫杉醇含量不同的根本原因是
 
.為保護(hù)紅豆杉資源,應(yīng)以其
 
為原料,提取、分離紫杉醇.
    科研人員為尋找更多紫杉醇來源,嘗試?yán)弥参锱囵B(yǎng)技術(shù),從紅豆杉的愈傷組織中提取紫極醇,請回答:
植物組培培養(yǎng)基配方
 編號  培養(yǎng)基配方
 1  MS+6-BA(10-8mol/L)+NAA((10-9mol/L)
 2  MS+6-BA(10-9mol/L)+NAA((10-10mol/L)
 3  MS+6-BA(10-10mol/L)+NAA((10-9mol/L)
 4  MS+6-BA(10-9mol/L)+NAA((10-8mol/L)
 5  MS+6-BA(10-10mol/L)+NAA((10-10mol/L)
 6  MS+6-BA(10-8mol/L)+NAA((10-9mol/L)
 7  MS+6-BA(10-9mol/L)+NAA((10-10mol/L)
 8  MS+6-BA(10-10mol/L)+NAA((10-11mol/L)
 9  MS+6-BA(10-10mol/L)+NAA((10-9mol/L)
 10  MS+6-BA(10-11mol/L)+NAA((10-10mol/L)
表(九)-2中MS是植物組織培養(yǎng)常用的培養(yǎng)基,IAA(吲哚乙酸)、6-BA(細(xì)胞分裂素)、NAA(奈乙酸)為常用植物激素或類似物.
(1)實驗準(zhǔn)備
(2)生物興趣小組在大量生產(chǎn)此中藥愈傷組織時,最可能采用上表中的
 
號培養(yǎng)基.想通過實驗確定適合誘導(dǎo)生根的培養(yǎng)基,上表(九)-2的10種培養(yǎng)基中,哪些適合用來嘗試生根,請寫出編號
 

(2)實驗方法與過程
①準(zhǔn)備好若干種要嘗試的培養(yǎng)基,分別命名為Gl、G2、G3--------Gn,每種培養(yǎng)基3瓶,分別標(biāo)為l號瓶、2號瓶、3號瓶.
②在超凈臺上,將長勢相當(dāng)?shù)挠鷤M織切成大小相同的小塊,分別接入各培養(yǎng)基中
(3)所有接種好的培養(yǎng)瓶放在
 
條件下培養(yǎng).
(4)觀察各種培養(yǎng)基中生長情況并做記錄,若要確定哪種培養(yǎng)基是最適合誘導(dǎo)生根的培養(yǎng)基,觀察的指標(biāo)一般是根的長度,請設(shè)計記錄表格.
(5)結(jié)果預(yù)測:若從記錄表格中發(fā)現(xiàn)
 
,則說明這種培養(yǎng)基是這些培養(yǎng)基中最適合誘導(dǎo)根的培養(yǎng)基.
考點:細(xì)胞的分化,植物培養(yǎng)的條件及過程
專題:
分析:分析表格:表中為植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基配方,其中IAA(吲哚乙酸)、6-BA(細(xì)胞分裂素)、NAA(奈乙酸)為常用植物激素或類似物.在植物組織培養(yǎng)時,通過調(diào)節(jié)生長素和細(xì)胞分裂素的比值能影響愈傷組織分化出根或芽.生長素用量比細(xì)胞分裂素用量,比值高時有利于根的分化、抑制芽的形成;比值低時有利于芽的分化、抑制根的形成;比值適中時,促進(jìn)愈傷組織的生長.
解答: 解:(1)由表中數(shù)據(jù)可知,紅豆杉中紫杉醇含量最高的部位是樹皮;不同部位紫杉醇含量不同的根本原因是基因的選擇性表達(dá).紅豆杉的樹葉、枝條和種子中都含有紫杉醇,因此為保護(hù)紅豆杉資源,應(yīng)以其樹葉(枝條、種子)為原料,提取、分離紫杉醇.
(2)生長素用量與細(xì)胞分裂素用量的比值適中時,促進(jìn)愈傷組織的生長,因此在大量生產(chǎn)此中藥愈傷組織時,最可能采用上表中的5號培養(yǎng)基.生長素用量與細(xì)胞分裂素用量的比值高時有利于根的分化、抑制芽的形成,因此想通過實驗確定適合誘導(dǎo)生根的培養(yǎng)基,上表10種培養(yǎng)基中的3、4、9、10適合用來嘗試生根.
(3)植物組織培養(yǎng)包括脫分化和再分化兩個過程,其中再分化過程需要適宜的溫度、光照、無菌等條件.
(4)要確定哪種培養(yǎng)基是最適合誘導(dǎo)生根的培養(yǎng)基,觀察的指標(biāo)一般是根的長度,可設(shè)計以下記錄表格:

(5)若某培養(yǎng)基是這些培養(yǎng)基中最適合誘導(dǎo)根的培養(yǎng)基,則在該培養(yǎng)基中根的平均長度顯著高于其他培養(yǎng)基中根的平均長度.
故答案為:
(1)樹皮   基因的選擇性表達(dá)   樹葉(枝條、種子)
(2)5    3、4、9、10
(3)相同的溫度和光照   無菌
(4)表格如下:

(5)在某種培養(yǎng)基中根的平均長度顯著高于其他培養(yǎng)基中根的平均長度.
點評:本題結(jié)合圖表,考查細(xì)胞的分化、植物組織培養(yǎng)等知識,要求考生識記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實質(zhì),能從表中提取信息答題;識記植物組織培養(yǎng)的過程及條件,明確生長素用量與細(xì)胞分裂素用量不同時,其誘導(dǎo)生根或生芽的效果不同;能根據(jù)實驗?zāi)康耐晟茖嶒灢襟E,并預(yù)測實驗結(jié)論.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于遺傳的有關(guān)說法中,正確的是(  )
A、細(xì)菌的遺傳物質(zhì)為DNA,其性狀的遺傳遵循孟德爾遺傳定律
B、細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是RNA,其遺傳不遵循孟德爾遺傳定律
C、細(xì)菌的遺傳物質(zhì)為DNA或RNA,其性狀的遺傳不遵循孟德爾遺傳定律
D、豌豆的遺傳物質(zhì)是DNA,其高稈和矮稈的性狀遺傳遵循孟德爾分離定律

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科目:高中生物 來源: 題型:

20世紀(jì)以前的生物學(xué),從研究特點上看,主要是( 。
A、實驗生物學(xué)
B、現(xiàn)代生物學(xué)
C、描述性生物學(xué)
D、分子生物學(xué)

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科目:高中生物 來源: 題型:

生命的演化經(jīng)過了億萬年的歷史,對生命演化的解釋,目前普遍被接受的是經(jīng)典的達(dá)爾文進(jìn)化理論及現(xiàn)代進(jìn)化理論.
(1)達(dá)爾文學(xué)說得以成立的一個重要證據(jù)是化石.在化石考查的過程中發(fā)現(xiàn),在某個地質(zhì)年代生物物種(特別是海洋生物物種)曾呈現(xiàn)“大爆發(fā)”狀,這一時期物種爆發(fā)現(xiàn)象被稱為
 
紀(jì)物種大爆發(fā).
(2)以下為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖,請據(jù)圖回答:

1)請在下列橫線上寫出相應(yīng)的學(xué)科術(shù)語:A
 
    E
 
  F
 
   D
 

2)圖中C是指生物多樣性的幾個層面,除了生物物種的多樣性之外,還包括
 

3)若某昆蟲種群中長翅純合體490個,長翅雜合體420個,短翅個體90個.則該昆蟲種群中短翅基因的頻率為
 

4)某同學(xué)對校園一角的生物種群豐富度進(jìn)行了測量,并得到相應(yīng)數(shù)據(jù)如下:

若物種豐富度指數(shù)公式為:
1-
S
i=1
ni
N
2則該校園一角物種豐富度指數(shù)的計算結(jié)果為:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中圖A表示菜豆的模式圖,圖B表示菜豆某細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖B最可能是圖A中部位
 
的細(xì)胞,判斷依據(jù)是圖B所示細(xì)胞中含有[
 
]
 
結(jié)構(gòu).
(2)圖B中②的形成與[
 
]
 
有關(guān),它不能成為細(xì)胞生命系統(tǒng)的邊界,主要原因是它沒有
 
這一功能特性.
(3)圖A中與其他細(xì)胞相比,部位3的細(xì)胞能夠吸收更多的無機鹽離子,為其提供能量的主要是細(xì)胞中的
 
(填細(xì)胞器名稱)結(jié)構(gòu).
(4)部位1、2、3處的細(xì)胞都是由受精卵發(fā)育而來,但形態(tài)結(jié)構(gòu)及生理功能出現(xiàn)了較大的差異,其根本原因是發(fā)生了
 
,該過程中它們的遺傳物質(zhì)
 
(填改變或不變).
(5)如果提取和分離光合色素最好選擇部位
 
作為實驗材料,若要觀察有絲分裂最好選擇部位3的
 
區(qū)細(xì)胞作為實驗材料.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示顯微鏡的目鏡以及用顯微鏡觀察到的兩個視野中的圖象,回答下列問題:
(1)用顯微鏡觀察時,將圖1中的甲換到乙,則視野中的亮度會變
 
,看到的細(xì)胞數(shù)目會變
 

(2)圖2為洋蔥根尖有絲分裂的細(xì)胞圖象,制作該臨時裝片時需要選取根尖的
 
部位,進(jìn)行該實驗的四個步驟為
 
.若觀察到細(xì)胞出現(xiàn)重疊現(xiàn)象,其原因可能是
 

(3)估算培養(yǎng)液中酵母菌種群密度的常用方法稱為
 
,在吸取細(xì)胞培養(yǎng)液計數(shù)之前需要將培養(yǎng)液
 
.若吸取酵母菌樣液1mL并稀釋100倍,采用血球計數(shù)板(規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm)計數(shù),觀察的結(jié)果如圖3所示,則該1mL樣品中酵母菌數(shù)約為
 
個.

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科目:高中生物 來源: 題型:

20世紀(jì)30年代傳入我國的雙子葉植物三裂葉豚草具有極強的抗寒、再生能力.短時間內(nèi)能大量瘋長.其花粉中的水溶性蛋白與人接觸后迅速釋放,引起過敏性變態(tài)反應(yīng),是人類健康和作物生產(chǎn)的危險性雜草.為減少危害,某大學(xué)對某豚草種群進(jìn)行研究,并選取紫穗槐、沙棘、草地早熟禾等經(jīng)濟植物作為替代植物建立豚草替代控制示范區(qū),示范區(qū)建成后三裂葉豚草的生物量由每平方米30kg降到0.2kg,這些替代植物帶來了多方面的經(jīng)濟效益.如圖為研究過程中繪制的“種群生長”坐標(biāo)曲線.請回答下列有關(guān)問題:
(1)在替代控制示范區(qū)內(nèi),由最初的豚草等草本植物階段過渡到紫穗槐、沙棘等森林階段,這種現(xiàn)象在生態(tài)學(xué)上稱為
 

(2)傳入我國的三裂葉豚草在經(jīng)過一段時間的適應(yīng)后,短時間內(nèi)能大量瘋長,其種群數(shù)量的變化,可用圖中的曲線
 
表示.調(diào)查某區(qū)域中三裂葉豚草的種群數(shù)量常采用
 
法.
(3)若曲線Ⅱ表示替代控制示范區(qū)內(nèi)的豚草種群生長曲線,則對應(yīng)種群增長率最高的點是
 
,表明替代植物發(fā)揮明顯生態(tài)作用的線段是
 

(4)若曲線Ⅱ的oc段表示紫穗槐的種群生長曲線,若要適時砍伐獲得更高的經(jīng)濟效益.應(yīng)保證砍伐后的數(shù)量為
 

(5)相對于示范區(qū)建成前,示范區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性更
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項不屬于生物膜系統(tǒng)( 。
A、細(xì)胞膜B、視網(wǎng)膜
C、液泡膜D、核膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

興奮在神經(jīng)元之間是通過突觸進(jìn)行傳遞的,下列敘述正確的是( 。
A、突觸由突觸前膜和突觸后膜組成
B、興奮以電信號的形式通過突觸間隙
C、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的
D、神經(jīng)遞質(zhì)由突觸后膜釋放作用于突觸前膜

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同步練習(xí)冊答案