分析 圖一為①為C、H、O、N、P.核苷酸包括核糖核苷酸②和脫氧核糖核苷酸③.核酸包括DNA⑤和RNA④.染色體包括DNA⑤和蛋白質(zhì)⑦組成,⑥是蛋白質(zhì)的基本單位.
圖二是DNA的平面結(jié)構(gòu),其中a為脫氧核糖,b為堿基,c為脫氧核糖核苷酸,e為磷酸.
圖三是ATP空間結(jié)構(gòu),則甲為磷酸,乙為核糖,丙是腺嘌呤,丁為腺嘌呤核糖核苷酸,戊為ADP,己為ATP.
圖四為肽鏈,Ⅰ為氨基,Ⅱ、Ⅳ為R基,Ⅲ為肽鍵.
解答 解:(1)如果圖三表示的是生物體內(nèi)的直接供能物ATP,則甲為磷酸,乙為核糖,丙是腺嘌呤,丁為腺嘌呤核糖核苷酸,戊為ADP,己為ATP.其中的丁是圖一中RNA基本單位②中的一種.
(2)圖二表示DNA生物大分子,其對應(yīng)圖一中的⑤.其中a為脫氧核糖,分子式為C5H10O4,其分子質(zhì)量比葡萄糖少180-(5×12+10+4×16)=46.堿基有24種,即A、T、C、G.該大分子初步水解,將得到若干c脫氧核糖核苷酸.
(3)圖四是肽鏈,應(yīng)著圖一中的⑦,用雙縮脲試劑可以對其進行檢測,呈現(xiàn)紫色,其中的Ⅱ和Ⅳ統(tǒng)一稱作 R基,由于該大分子R基有4種,因此水解能產(chǎn)生4個單體.
故答案為:
(1)腺嘌呤 ②
(2)⑤46 4 c
(3)⑦雙縮脲 R基 4
點評 本題旨在考查學(xué)生分析題圖獲取信息的能力,理解所學(xué)知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力并結(jié)合題干信息,對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理、判斷的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1條 | B. | 2條 | C. | 3條 | D. | 4條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 時間結(jié)構(gòu) | B. | 水平結(jié)構(gòu) | C. | 向光彎曲生長 | D. | 分層現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | S型肺炎雙球菌的菌落為粗糙的,R型肺炎雙球菌的菌落是光滑的 | |
B. | S型菌的DNA經(jīng)加熱后失活,因而注射S型菌后的小鼠仍存活 | |
C. | 從病死小鼠中分離得到的肺炎雙球菌只有S型菌而無R型菌 | |
D. | 該實驗未證明R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌是由S型菌的DNA引起的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 健康人受到寒冷刺激后,產(chǎn)熱量增加 | |
B. | 健康人口渴時,血漿中抗利尿激素含量減少 | |
C. | 落葉植物發(fā)芽時,細胞內(nèi)自由水含量減少 | |
D. | 植物細胞質(zhì)壁分離復(fù)原過程中,細胞液濃度上升 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 春天濕地公園群落中的青蛙呈“J”型曲線增長 | |
B. | 若在江邊的空地通過人工管理提高某種速生樹的產(chǎn)量后,其抵抗力穩(wěn)定性降低 | |
C. | 人工林生態(tài)系統(tǒng)需要不斷得到來自于系統(tǒng)外的能量補充,而原始森林生態(tài)系統(tǒng)不需要 | |
D. | 濕地公園的觀賞價值體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤⑥過程均遵循堿基互補配對原則 | |
B. | 艾滋病病毒侵染宿主細胞后會進行④①②③過程 | |
C. | 在硝化細菌體內(nèi)②和③過程可同時進行 | |
D. | 在菠菜葉肉細胞的細胞核、線粒體、葉綠體中均可進行①②③過程 |
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