回答下列與細(xì)胞有關(guān)的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題．

（1）按下面步驟進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)．

步驟一：在潔凈的載玻片中央加一滴清水，取一片蘚類小葉，蓋上蓋玻片．

步驟二：從蓋玻片一側(cè)滴入0.3g/mL的蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引．這樣重復(fù)幾次，使蓋玻片下面的蘚類小葉浸潤(rùn)在0.3g/mL的蔗糖溶液中．

步驟三：在顯微鏡下觀察，結(jié)果如圖所示．

①圖中A、B處的顏色分別是 、 ．

②如果上述實(shí)驗(yàn)步驟二中從蓋玻片的一側(cè)滴入的是加有伊紅（植物細(xì)胞不吸收的紅染料）的0.3g/mL的蔗糖溶液，則在顯微鏡下觀察到A、B處顏色分別是 、 ．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述不正確的是（　�。�
A．啟動(dòng)子是處于DNA上一段重要的序列，是DNA聚合酶的識(shí)別和結(jié)合位點(diǎn)
B．傳代培養(yǎng)時(shí)需要用胰蛋白酶處理貼壁生長(zhǎng)的細(xì)胞
C．癌細(xì)胞在培養(yǎng)瓶中不會(huì)出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象
D．早期胚胎發(fā)育過(guò)程中，在囊胚期就已經(jīng)發(fā)生細(xì)胞分化

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省南陽(yáng)市新野三高高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的探究，說(shuō)法不正確的是（ ）

A．酵母菌常被用作研究細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)材料，其主要原因是酵母菌屬于兼性厭氧生物

B．在有氧呼吸的裝置中，可將空氣直接通入酵母菌的培養(yǎng)液

C．酵母菌呼吸產(chǎn)生的CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃

D．酵母菌呼吸產(chǎn)生的酒精在酸性條件下能與橙色的重鉻酸鉀溶液反應(yīng)變成灰綠色

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省南陽(yáng)市新野三高高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A．高爾基體在植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的功能不同

B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的形成有關(guān)

C．抗體的產(chǎn)生與游離核糖體有關(guān)

D．生物膜系統(tǒng)包括細(xì)胞膜、核膜和細(xì)胞器膜

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省南陽(yáng)市新野三高高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

微量元素具有含量少，作用不可缺少的特點(diǎn)，可通過(guò)下面哪些實(shí)例得到證明？（ ）

A．Fe是血紅蛋白的組成成分

B．油菜缺少B會(huì)只開花不結(jié)果

C．缺N會(huì)影響蛋白質(zhì)的合成和DNA的合成

D．動(dòng)物血液中ca的含量太低會(huì)出現(xiàn)抽搐

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南南陽(yáng)方城一中五校聯(lián)考高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于酶與ATP的敘述正確的是（ ）

A．人體成熟的紅細(xì)胞既能產(chǎn)生酶又能產(chǎn)生ATP

B．酶的形成需要消耗ATP，ATP的形成需要酶的催化

C．酶與ATP均具有高效性與專一性

D．ATP含有核糖，而所有的酶均不含核糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．赤霉素可以通過(guò)提高生長(zhǎng)素的含量間接促進(jìn)植物生長(zhǎng)．圖1是為了驗(yàn)證這一觀點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)方法，圖2是生長(zhǎng)素合成與分解的過(guò)程示意圖．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．圖1中放在兩個(gè)相同瓊脂塊上的幼苗尖端的數(shù)量應(yīng)該相等
B．若對(duì)1號(hào)幼苗施加了赤霉素，則放置瓊脂塊的去尖端胚芽鞘會(huì)向右彎曲生長(zhǎng)
C．若赤霉素是通過(guò)促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成來(lái)提高生長(zhǎng)素的濃度，則可以提出假設(shè)：赤霉素通過(guò)促進(jìn)生長(zhǎng)素基因的轉(zhuǎn)錄，從而翻譯出更多的生長(zhǎng)素
D．若繼續(xù)探究赤霉素提高生長(zhǎng)素含量的機(jī)理，則可以提出以下假設(shè)：赤霉素促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成、赤霉素抑制生長(zhǎng)素的分解、赤霉素促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成同時(shí)抑制生長(zhǎng)素的分解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．我國(guó)宋代著作《種藝必用》中，記載了一種促進(jìn)空中壓條生根的方法：“凡嫁接矮果及花，用好黃泥曬干，篩過(guò)，以小便浸之．又曬干，篩過(guò)，再浸之．又曬又浸，凡十余次．以泥封枝條…則根生．”下列相關(guān)敘述，不正確的是（　�。�
A．在一定濃度范圍內(nèi)，生長(zhǎng)素能促進(jìn)扦插枝條生根
B．扦插枝條生根過(guò)程中，有愈傷組織的生成及再分化過(guò)程
C．人體能合成生長(zhǎng)激素，亦能合成吲哚乙酸
D．人體內(nèi)沒有分解生長(zhǎng)素的酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．基因在染色體上的位置稱為座位，同種個(gè)體有相同的基因座位．真核生物總有一定數(shù)量的基因座位有2種或2種以上不同的等位基因，并有一定比例的基因座位是雜合的．如圖為人、狗、瀕危物種東非獵豹雜合基因所占比例的電泳結(jié)果．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．失去粞息地是威脅獵豹生存的重要因素，在遺傳上如此小的變異性對(duì)它也十分危險(xiǎn)
B．多種基因型及與之對(duì)應(yīng)的多種表現(xiàn)型，能分別適應(yīng)可能遇到的多種環(huán)境條件，這對(duì)生存和延續(xù)有利
C．存在等位基因的基因座位數(shù)越多，將有更多重組機(jī)會(huì)，產(chǎn)生更多新的表型
D．生物多樣性的形成即是物種形成的過(guò)程

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