7．使用顯微鏡讓鏡筒下降時(shí)，眼睛應(yīng)注視的部位是（　�。�
A．目鏡B．物鏡與標(biāo)本的距離
C．鏡筒D．反光鏡

分析 顯微鏡使用的正確步驟是：取鏡和安放、對光、安裝裝片、調(diào)焦、觀察．
1、取鏡和安放 ①右手握住鏡臂，左手托住鏡座． ②把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺上，略偏左．安裝好目鏡和物鏡．
2、對光 ①轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔．②把一個(gè)較大的光圈對準(zhǔn)通光孔．左眼注視目鏡內(nèi)，右眼睜開，便于以后觀察畫圖．轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，看到明亮視野．
3、觀察 ①把所要觀察的載玻片放到載物臺上，用壓片夾壓住，標(biāo)本要正對通光孔． ②轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近載玻片．眼睛看著物鏡以免物鏡碰到玻片標(biāo)本． ③左眼向目鏡內(nèi)看，同時(shí)反向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像為止．再略微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使看到的物像更加清晰．

解答 解：當(dāng)鏡筒下降的時(shí)候，如果只注視目鏡，我們看不到物鏡的位置，就容易讓物鏡壓碎了玻片標(biāo)本，所以在鏡筒下降時(shí)我們要注視物鏡防止其壓碎玻片標(biāo)本．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法，意在考查學(xué)生理解顯微鏡的使用過程才能準(zhǔn)確地回答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆四川省大教育聯(lián)盟·四市畢業(yè)班第二次診斷測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

真核細(xì)胞中各種細(xì)胞器的形態(tài)、結(jié)構(gòu)不同，在功能上也各有分工，下列敘述正確的是

A．高爾基體主要是對來自核糖體的多肽鏈進(jìn)行加工和包裝

B．所有酶和抗體都在核糖體上合成后再由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工

C．溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器

D．動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時(shí)需要中心體參與染色體的形成

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省東營市高三下學(xué)期第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請回答與大腸桿菌純化培養(yǎng)有關(guān)的問題：

（1）制備培養(yǎng)基配制培養(yǎng)基時(shí)各種成分在熔化后分裝前必須進(jìn)行_______，培養(yǎng)基在接種前要進(jìn)行______滅菌。

（2）純化大腸桿菌

①通過接種在瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行連續(xù)劃線操作，將聚焦的菌種逐步分散到培養(yǎng)基的表面，在數(shù)次劃線后培養(yǎng)，可以分離到由一個(gè)細(xì)胞繁殖而來的肉眼可見的子細(xì)胞群體，這種方法稱為___________。

②用該方法統(tǒng)計(jì)樣本菌落數(shù)時(shí)_____（是、否）需要設(shè)置對照組？為什么？________。

（3）討論分析

①純化大腸桿菌時(shí)，__________（可/不可）用加入抗生素的方法防止雜菌感染。②用該方法分享大腸桿菌時(shí)，從第二次劃線操作起，每次總是要從上一次劃線的末端開始劃線，并劃線數(shù)次，其原因是___________________________________________。③大腸桿菌與酵母菌的最本質(zhì)區(qū)別是______

________________________________。

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科目：高中生物 來源：2016屆江西省盟校高三第一次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某自由交配的種群在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ時(shí)間段都經(jīng)歷多次繁殖過程，定期隨機(jī)抽取100個(gè)個(gè)體測得基因型為AA、aa的個(gè)體數(shù)量變化曲線如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．在Ⅱ、Ⅲ段，AA個(gè)體比aa個(gè)體的適應(yīng)能力弱

B．A基因突變?yōu)閍基因?qū)е禄蛐皖l率在Ⅱ段發(fā)生劇變

C．在Ⅰ段內(nèi)A的基因頻率是40％

D．Aa個(gè)體在Ⅰ、Ⅲ段數(shù)量均為40，說明種群沒有發(fā)生進(jìn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．低溫可誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍，其作用原理是（　�。�
A．使間期細(xì)胞染色體復(fù)制發(fā)生差錯(cuò)B．使前期細(xì)胞不能形成紡錘體
C．使后期細(xì)胞著絲點(diǎn)不分裂D．使末期細(xì)胞不形成新細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)動(dòng)體內(nèi)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．骨骼肌纖維內(nèi)乳酸積累過多，會(huì)引起細(xì)胞體積減小
B．維生素和纖維素都不屬于內(nèi)壞境的成分
C．切除動(dòng)物的垂體后，血液中的生長激素的濃度下降
D．神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相反

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于物質(zhì)循環(huán)的敘述正確的是（　�。�
A．大氣中的碳只有通過植物的光合作用才能進(jìn)入生物群落
B．生物群落中的碳元素只有通過微生物的分解作用才能返回?zé)o機(jī)環(huán)境
C．物質(zhì)循環(huán)發(fā)生在種群和無機(jī)環(huán)境之間
D．碳元素在生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)循環(huán)的主要形式是CO2和有機(jī)物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．一片森林中全部喬木為一個(gè)種群，自然條件下種群基因頻率不會(huì)改變
B．大草原不同地段物種組成存在差異，這些差異是群落水平結(jié)構(gòu)的體現(xiàn)
C．物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的一項(xiàng)重要功能，生物圈中的物質(zhì)循環(huán)具有全球性
D．種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，調(diào)查植物種群密度常用的方法是樣方法

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖表示菊花的嫩枝和月季的花藥的離體培養(yǎng)過程，請據(jù)圖回答下面的問題．

（1）對菊花來說，要選取生長旺盛的嫩枝來進(jìn)行組織培養(yǎng)，其原因是生長旺盛的嫩枝分化程度低，容易誘導(dǎo)脫分化和再分化；對月季來說，適宜花粉培養(yǎng)的時(shí)期是花粉應(yīng)處于單核期．為確定該花粉是否處于該時(shí)期，最常用的方法是醋酸洋紅法，但是，某些植物的花粉細(xì)胞核不易著色，需要用焙花青-烙礬法，這種方法能將花粉細(xì)胞核染成藍(lán)黑色．
（2）在一定的條件下，處于離體狀態(tài)的菊花組織或器官形成愈傷組織的過程稱為脫分化，菊花的組織培養(yǎng)和月季的花藥培養(yǎng)理論基礎(chǔ)是細(xì)胞的全能性．
（3）與微生物培養(yǎng)基相比，植物組織培養(yǎng)的MS培養(yǎng)基常需添加生長素和細(xì)胞分裂素兩類植物激素．而且一般需要事先單獨(dú)配制成母液保存?zhèn)溆茫?br />（4）月季的花藥培養(yǎng)與菊花的嫩枝組織培養(yǎng)不同，從植物產(chǎn)生的途徑來說，花粉植株產(chǎn)生的途徑除了圖中所示外，還可以通過胚狀體階段發(fā)育而來，這兩種發(fā)育途徑的差別主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度配比．

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同步練習(xí)冊答案