分析 1、生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu),其中成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是指食物鏈和食物網(wǎng).
2、群落的結(jié)構(gòu):
垂直結(jié)構(gòu) | 水平結(jié)構(gòu) | |
現(xiàn)象 | 分層現(xiàn)象 | 鑲嵌分布 |
決定因素 | 植物分層:陽光 動(dòng)物分層:棲息空間和食物條件 | 地形變化、土壤濕度、鹽堿度差異、光照強(qiáng)度不同、生物自身生長(zhǎng)特點(diǎn)不同以及人與動(dòng)物的影響. |
解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu).人類活動(dòng)可以改變演替的速度和方向.
(2)生態(tài)塘、潛流濕地中的所有茭白共同構(gòu)成一個(gè)(茭白)種群.人工飼養(yǎng)的魚塘能量有兩個(gè)來源:池塘生產(chǎn)者固定的太陽能、人工通過有機(jī)物從外界輸入能量;對(duì)于雜食性的一些魚而言,在不同季節(jié)生活的水層可能不同,由此表明:環(huán)境因素的改變可使池塘生物群落的垂直結(jié)構(gòu)發(fā)生改變.
(3)利用此模式可處理水產(chǎn)養(yǎng)殖過程中產(chǎn)生的N、P等主要污染物,實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)利用,提高能量的利用率,這也主要體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值.
故答案為:
(1)營養(yǎng)結(jié)構(gòu) 速度和方向
(2)(茭白)種群 通過有機(jī)物從外界輸入能量 垂直
(3)能量的利用率 間接
點(diǎn)評(píng) 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)以及種群和群落的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),掌握人類活動(dòng)對(duì)群落演替的影響,識(shí)記群落的空間結(jié)構(gòu)類型,屬于考綱中識(shí)記、理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙、戊、己 | B. | 乙、丙、戊 | C. | 丙、丁、己 | D. | 甲、丁、戊、己 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 35℃時(shí)發(fā)菜細(xì)胞的光合作用速率和呼吸作用速率相等 | |
B. | 30℃時(shí)若增大光照強(qiáng)度,發(fā)菜的光合速率一定會(huì)增大 | |
C. | 15℃時(shí)發(fā)菜產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體 | |
D. | 從圖中曲線變化可看出,25℃是發(fā)菜生長(zhǎng)的最適溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞都具有細(xì)胞周期 | |
B. | 細(xì)胞周期中可以發(fā)生突變和基因重組 | |
C. | 抑制DNA復(fù)制,細(xì)胞會(huì)停滯在分裂期 | |
D. | 不同生物細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間一般不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶的基本組成單位是氨基酸或脫氧核糖核苷酸 | |
B. | ATP是高能磷酸化合物,含有三個(gè)高能磷酸鍵 | |
C. | 酶的作用條件較溫和,只能在生物體內(nèi)起作用 | |
D. | ATP中的能量既可以來自于光能,也可以來自于有機(jī)物中的化學(xué)能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì) | |
B. | 格里菲斯和艾弗里的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路都是單獨(dú)觀察蛋白質(zhì)和DNA的作用 | |
C. | 用含35S的噬菌體侵染大腸桿菌,離心后的試管中上清液有較高的放射性 | |
D. | 噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
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