12．植物生長素的化學(xué)本質(zhì)是（　�。�
A．吲哚乙酸B．丙酮酸C．乙醇D．氨基酸

分析 生長素屬于植物激素的一種，它與酶、動(dòng)物激素一樣都屬于微量高效物質(zhì)，主要對細(xì)胞代謝其調(diào)節(jié)作用．生長素的化學(xué)本質(zhì)要與生長激素的化學(xué)本質(zhì)要區(qū)分開，生長素屬于吲哚乙酸，而生長激素屬于蛋白質(zhì)．

解答 解：植物生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，動(dòng)物生長激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查植物生長素的化學(xué)本質(zhì)，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．為了驗(yàn)證pH對過氧化氫酶活性的影響，請根據(jù)提供的材料用具，完成下面的實(shí)驗(yàn)，并回答有關(guān)問題：
材料用具：試管，量筒，滴管，試管架，pH試紙，新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的肝臟研磨液，新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸溶液，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液，蒸餾水等．
（1）實(shí)驗(yàn)原理：過氧化氫酶可以使過氧化氫分解成水和氧氣．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
①取三支試管，分別編號為1、2、3號，向1號、2號、3號試管內(nèi)各滴入2滴20%的肝臟研磨液
②向1號試管內(nèi)加入1mL蒸餾水，向2號試管內(nèi)加入1mL氫氧化鈉溶液，向3號試管內(nèi)加入1mL鹽酸，并振蕩試管．
③再向1號、2號、3號試管中各加入2mL新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液
④仔細(xì)觀察各試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡的多少，并記錄．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
（4）通過上述實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是：過氧化氫酶的活性需要適宜的PH值．
（5）將某一溶液pH直接由1升到10的過程中，過氧化氫酶的活性不變，原因是過氧化氫酶已失去活性．
（6）在坐標(biāo)圖中畫出過氧化氫酶的活性與pH的關(guān)系曲線（畫出大致趨勢即可）．

（7）要鑒定過氧化氫酶的化學(xué)本質(zhì)，可將該酶液與雙縮脲試劑混合，若反應(yīng)液呈紫色，則該酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．黑龍江省農(nóng)業(yè)科學(xué)院用輻射的方法處理大豆，培育成了“黑農(nóng)5號”大豆品種，含油量比原的品種提高了2.5%．關(guān)于“黑農(nóng)5號”大豆育種過程的說法正確的是（　�。�
A．該育種過程依據(jù)的原理是基因重組
B．培育時(shí)使用的輻射可以提高變異頻率
C．控制輻射劑量可控制物種變異的方向
D．“黑農(nóng)5號”與普通大豆一定存在生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．為獲得優(yōu)良性狀的純合體，將基因型為Aa的小麥逐代自交，且逐代淘汰aa，下列說法不正確的是（　�。�
A．該育種方式與單倍體育種相比所需育種年限長
B．此過程中F1出現(xiàn)aa個(gè)體的基礎(chǔ)是等位基因分離
C．育種過程中若不發(fā)生突變，則該種群沒有進(jìn)化
D．可通過單倍體育種方式得到顯性純合品種

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖為動(dòng)物部分生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖，圖中電位表的兩個(gè)電極位于神經(jīng)纖維膜外表面．回答下列問題：
（1）如果在圖中a處給予一個(gè)適宜刺激，將會(huì)產(chǎn)生一個(gè)可傳播的負(fù)電波，電位表指針會(huì)偏轉(zhuǎn)兩次，這種負(fù)電波叫做動(dòng)作電位．
（2）如果刺激c處，電位表不能（能，不能）發(fā)生偏轉(zhuǎn)．
（3）若摘除動(dòng)物的甲狀腺，則細(xì)胞外液中促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素將會(huì)增多；注射較多的甲狀腺激素，會(huì)抑制下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞和垂體細(xì)胞的活動(dòng)，這種調(diào)節(jié)方式稱為負(fù)反饋調(diào)節(jié)，下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞將分泌物釋放到細(xì)胞外的方式是胞吐，此過程需要消耗ATP．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．孟德爾的一對相對性狀測交實(shí)驗(yàn)中，實(shí)現(xiàn)1：1的分離比不需滿足的條件是（　�。�
A．控制性狀的基因是真核生物的核基因
B．F1形成的兩種類型的配子數(shù)目相等且生活力相同
C．雙親產(chǎn)生的雌雄配子數(shù)相等且結(jié)合機(jī)會(huì)相等
D．測交后代不同基因型個(gè)體的存活率相等且觀察的子代樣本數(shù)足夠多

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖為中心法則示意圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．①～⑤過程均涉及堿基互補(bǔ)配對原則
B．勞氏肉瘤病毒能進(jìn)行④過程
C．線粒體中能進(jìn)行②③過程，不能進(jìn)行①過程
D．中心法則也適用于原核生物和病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．高桿抗銹病小麥（DDTT）與矮桿不抗病小麥（ddtt）雜交，F(xiàn)2中最符合生產(chǎn)要求的基因型以及占F2總數(shù)的比例分別是（　�。�
A．DDtt，$\frac{1}{16}$B．ddTT，$\frac{1}{16}$C．DdTt，$\frac{4}{6}$D．ddTt，$\frac{1}{8}$

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

20．如圖表示高等生物的生活史示意圖，據(jù)圖回答：

（1）過程A表示減數(shù)分裂，它發(fā)生在哺乳動(dòng)物的睪丸或卵巢器官中．
（2）過程B表示受精作用，其實(shí)質(zhì)是精子的細(xì)胞核與卵細(xì)胞的細(xì)胞核融合．
（3）生物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是從受精卵開始的，主要進(jìn)行有絲分裂分裂．
（4）假設(shè)成體Ⅰ的染色體數(shù)目為20條，那么圖中Ⅲ和Ⅳ的染色體數(shù)目依次為10條和20條．
（5）由圖可知，減數(shù)分裂和受精作用對于保持親子代體細(xì)胞染色體數(shù)目恒定具有重要意義．

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