11.如圖是有關(guān)生物細胞生活史的概括.請據(jù)圖分析回答:

(1)③所示的變化,在生物學(xué)上稱為細胞分化.
(2)在④過程中,細胞內(nèi)呼吸速率減慢,細胞核體積增大.
(3)引起⑤過程的因子,根據(jù)其屬性不同可分為物理致癌因子、化學(xué)致癌因子、病毒致癌因子 三類.
(4)F→G→H過程的技術(shù),在植物學(xué)上叫組織培養(yǎng),其理論基礎(chǔ)是細胞的全能性.

分析 分析圖解:圖示為生物細胞生活史的概括,圖中①表示細胞分裂,②表示細胞分化,③表示細胞的衰老,④表示發(fā)生癌變后變成惡性增殖的癌細胞,⑤⑥⑦表示離體組織進行植物的組織培養(yǎng).
細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性的差異的過程.

解答 解:(1)在正常情況下,經(jīng)過細胞分裂產(chǎn)生的新細胞,在遺傳物質(zhì)的作用下,其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能隨著細胞的生長出現(xiàn)了差異,這就是細胞的分化,因此圖中②表示細胞分化.
(2)在細胞衰老過程中,細胞內(nèi)呼吸速率減慢,細胞核體積增大.
(3)圖中⑤過程表示細胞癌變,癌變因子根據(jù)屬性可分為三類,分別為物理致癌因子、化學(xué)致癌因子、和病毒致癌因子.
(4)F→G→H過程的技術(shù),在植物學(xué)上叫植物組織培養(yǎng).其理論基礎(chǔ)是植物細胞的全能性.
故答案為:
(1)細胞分化
(2)減慢   增大
(3)物理致癌因子 化學(xué)致癌因子  病毒致癌因子
(4)組織培養(yǎng) 細胞的全能性

點評 本題考查了細胞分化、細胞癌變以及植物組織培養(yǎng)等知識,要求考生能夠根據(jù)圖解判斷數(shù)字編號表示的生理過程;識記三種類型的致癌因子;識記植物組織培養(yǎng)的原理.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列屬于動物細胞培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)區(qū)別的是( 。
A.動物細胞培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基的成分與植物的不同
B.動物細胞培養(yǎng)不需要在無菌條件下進行
C.動物細胞培養(yǎng)過程中可發(fā)生基因重組,而植物組織培養(yǎng)不能
D.植物組織培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)都體現(xiàn)了細胞的全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖為神經(jīng)元的部分膜結(jié)構(gòu),下列敘述錯誤的是( 。
A.①具有識別和免疫功能
B.細胞膜的選擇透性與②、⑤有關(guān)
C.A面為膜內(nèi)側(cè),B面為膜外側(cè)
D.③為磷脂分子親水性頭部,④為磷脂分子親脂性尾部

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖是某遺傳病家族系譜圖(基因用A、a表示),請據(jù)圖分析回答:

(1)該遺傳病的遺傳方式是常染色體隱性遺傳.
(2)Ⅰ-2和Ⅱ-1的基因型分別是Aa、AA或Aa.
(3)請推測Ⅱ-2與Ⅱ-3這對夫婦生一個患病孩子的概率是$\frac{1}{9}$.
(4)若Ⅱ-1與一攜帶該致病基因的女子結(jié)婚,則他們生一正常男孩的概率是$\frac{1}{4}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖為人體兩種重要有機物B、E的組成及相互關(guān)系圖,則敘述正確的是( 。
A.E→G和G→B的堿基配對方式相同
B.T2噬菌體體內(nèi)主要含有B、G、E三種成分
C.G→B和E→G的場所分別是核糖體和細胞核
D.鑒定B、E時都需要水浴加熱

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖.甲遺傳病由一對等位基因(A、a)控制,乙遺傳病由另一對等位基因(B、b)控制,這兩對等位基因獨立遺傳.已知III-4攜帶甲遺傳病的致病基因,但不攜帶乙遺傳病的致病基因.

(1)甲病的遺傳方式是常染色體隱性遺傳,乙病的遺傳方式是X染色體隱性遺傳.
(2)II-2的基因型為AaXBXb,III-3的基因型為AAXBXb或 AaXBXb
(3)若III-3和III-4再生一個孩子,則這個孩子為同時患甲,乙兩種遺傳病男孩的概率是$\frac{1}{24}$.
(4)若IV-1與一個正常男性結(jié)婚,則他們生一個患乙遺傳病男孩的概率是$\frac{1}{8}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.某河流生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)共有四個營養(yǎng)級,分別以a、b、c、d表示.一年內(nèi)輸入這四個營養(yǎng)級的能量數(shù)值如表,下列說法正確的是( 。
營養(yǎng)級能量(J•m-2
a141.10×105
b15.91×105
c0.88×105
d871.27×105
A.該生態(tài)系統(tǒng)中初級消費者對應(yīng)的營養(yǎng)級b
B.第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為16%
C.第二營養(yǎng)級的糞便中的能量屬于第二營養(yǎng)級固定的能量的一部分
D.四個營養(yǎng)級的能量去路都有三個:流入下一營養(yǎng)級的,被自身呼吸消耗,被分解者分解

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.關(guān)于抗體的敘述中錯誤的一項是( 。
A.抗體能與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,產(chǎn)生免疫反應(yīng)
B.抗體的基本組成單位是氨基酸
C.抗體是由B淋巴細胞直接產(chǎn)生并分泌的
D.抗體參與的免疫反應(yīng)屬于特異性免疫中的體液免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.圖甲為細胞膜結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙為突觸結(jié)構(gòu)示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.圖甲中A、B分別表示蛋白質(zhì)分子與磷脂分子,二者均屬內(nèi)環(huán)境成分
B.若圖甲中的M側(cè)為腸道.那么N側(cè)則是毛細血管腔
C.圖乙中C與D結(jié)合后突觸后膜的膜電位可由外正內(nèi)負轉(zhuǎn)變?yōu)橥庳搩?nèi)正
D.圖乙中C、D分別表示神經(jīng)遞質(zhì)與神經(jīng)遞質(zhì)受體,C的釋放表明突觸前膜具選擇透過

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