A. | 1:1和2:1 | B. | 1:1和4:1 | C. | 2:1和1:1 | D. | 4:1和:1 |
分析 1、精子的形成過程:1個精原細胞$\stackrel{減數(shù)第一次分裂間期}{→}$1個初級精母細胞$\stackrel{減數(shù)第一次分裂}{→}$2個次級精母細胞$\stackrel{減數(shù)第二次分裂}{→}$4個精細胞$\stackrel{變形}{→}$4個精子.
2、卵細胞的形成過程:1個卵原細胞$\stackrel{減數(shù)第一次分裂間期}{→}$1個初級卵母細胞$\stackrel{減數(shù)第一次分裂}{→}$1次級卵母細胞+1個極體$\stackrel{減數(shù)第二次分裂}{→}$1個卵細胞+3個極體.
解答 解:一個精原細胞經(jīng)減數(shù)分裂形成2種4個精子,而一個卵原細胞經(jīng)減數(shù)分裂形成1種1個卵細胞和2種3個極體.因此,哺乳動物精原細胞與卵原細胞經(jīng)過減數(shù)分裂所產(chǎn)生的子細胞數(shù)與配子數(shù)的比例分別為1:1和4:1.
故選:B.
點評 本題考查細胞的減數(shù)分裂,重點考查精子和卵細胞的形成過程,要求考生識記精子和卵細胞形成過程的異同,能列表比較兩者,再根據(jù)題干中數(shù)據(jù)作出準(zhǔn)確的判斷,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物個體間有強有弱 | |
B. | 生物同時存在遺傳和變異的矛盾 | |
C. | 生物過度繁殖和有限的生活資源之間的矛盾 | |
D. | 適者生存,不適者淘汰的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物的微型繁殖技術(shù)是指植物體細胞雜交技術(shù) | |
B. | 馬鈴薯獲得無病毒幼苗的最佳辦法是利用芽尖進行組織培養(yǎng) | |
C. | 人工種子種皮是能自我生成 | |
D. | 植物的微型繁殖的優(yōu)點是取材多、培養(yǎng)周期短、繁殖率高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 食物鏈營養(yǎng)級越多能量傳遞效率越高 | |
B. | 草原生態(tài)系統(tǒng)中分解者產(chǎn)生的能量可以流向生產(chǎn)者 | |
C. | 植物光合作用固定的碳與呼吸作用釋放的碳基本相等 | |
D. | 森林生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)是反饋調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 25kg | B. | 5.5kg | C. | 55kg | D. | 550kg |
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省南京市、鹽城市高三第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細胞中化合物及其化學(xué)鍵的敘述,正確的是( )
A.構(gòu)成RNA的兩個相鄰核糖核苷酸之間通過氫鍵相連
B.構(gòu)成環(huán)狀多肽的兩個相鄰氨基酸之間通過肽鍵相連
C.構(gòu)成ATP的腺苷與磷酸基團之間通過高能磷酸鍵相連
D.構(gòu)成DNA的兩條脫氧核苷酸鏈之間通過磷酸二酯鍵相連
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省成都市高一4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人類的每一條染色體上都有很多基因,若父母的1號染色體分別如圖所示,不考慮染色體交叉互換,據(jù)此不能得出的結(jié)論是( )
基因控制的性狀 | 等位基因及其控制的性狀 |
紅細胞形態(tài) | E:橢圓形細胞e:正常細胞 |
RH血型 | D:RH陽性d:RH陰性 |
產(chǎn)生淀粉酶 | A:產(chǎn)生淀粉酶a:不產(chǎn)生淀粉酶 |
A.他們的孩子可能出現(xiàn)橢圓形紅細胞
B.他們的孩子是RH陰性的可能性是1/2
C.他們的孩子中有3/4能夠產(chǎn)生淀粉酶
D.他們的孩子中可能出現(xiàn)橢圓形紅細胞且能產(chǎn)生淀粉酶的類型
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣西省桂林市高一上學(xué)年期末質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)酶的敘述正確的是
A.高溫和低溫均能破壞酶的結(jié)構(gòu)并使其失去活性
B.酶是活細胞產(chǎn)生并具有催化作用的蛋白質(zhì)
C.線粒體基質(zhì)中有催化葡萄糖分解的酶
D.細胞質(zhì)基質(zhì)中有催化丙酮酸分解的酶
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA→RNA | B. | 蛋白質(zhì)→蛋白質(zhì) | C. | RNA→DNA | D. | RNA→蛋白質(zhì) |
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