如圖是反射弧的模式圖.X、Y為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),Z為突觸間隙.請據(jù)圖回答:

(1)圖中A代表反射弧的
 
,圖中虛線所圍成的部分屬于反射弧中的
 

(2)如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流表,給予X點(diǎn)和 Y點(diǎn)各一個(gè)適宜強(qiáng)刺激,電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的次數(shù)分別為
 
 次和
 
次.
(3)某種藥物可以阻斷青蛙屈肌反射活動(dòng).將藥物放在X,刺激Y,肌肉收縮;將藥物放在Z,刺激Y,肌肉不收縮.該實(shí)驗(yàn)結(jié)果可證明這種藥物在神經(jīng)系統(tǒng)中對
 
有阻斷作用.
(4)若上圖代表縮手反射的反射。碳D中的
 
實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),可產(chǎn)生縮手反射;刺激圖中的
 
實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),還可在大腦皮層產(chǎn)生感覺.
考點(diǎn):反射的過程,反射弧各部分組成及功能,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成.
根據(jù)題意和圖示分析可知:B為感受器,Y所在的神經(jīng)為傳入神經(jīng),X所在的神經(jīng)為傳出神經(jīng),A為效應(yīng)器,C為神經(jīng)中樞,Z為突觸結(jié)構(gòu).
解答: 解:(1)A代表效應(yīng)器,刺激X和Y位點(diǎn),可產(chǎn)生縮手反射,圖中虛線所圍成的部分屬于反射弧中的神經(jīng)中樞.
(2)由于興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,所以刺激X點(diǎn),電流表指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn);由于興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,所以刺激Y點(diǎn),電流表指針發(fā)生兩次相反方向的偏轉(zhuǎn).
(3)將藥物放在Z點(diǎn),刺激Y點(diǎn),發(fā)現(xiàn)電流表發(fā)生偏轉(zhuǎn),而效應(yīng)器無反應(yīng),肌肉不收縮;同時(shí)將藥物放在X點(diǎn),刺激Y點(diǎn),肌肉收縮.說明該藥物是通過阻斷突觸處的信號傳遞起作用的.
(4)若上圖代表縮手反射的反射弧,刺激圖中的X、Y實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),可產(chǎn)生縮手反射;但只有刺激圖中的Y實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),才可在大腦皮層產(chǎn)生感覺.
故答案為:
(1)效應(yīng)器   神經(jīng)中樞
(2)0  2
(3)興奮在細(xì)胞之間的傳遞
(4)X、Y   Y
點(diǎn)評:本題考查反射弧結(jié)構(gòu)和神經(jīng)興奮傳導(dǎo)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)種群“S”型增長曲線的正確說法是(  )
A、“S”型增長曲線表示了種群增長率與時(shí)間的關(guān)系
B、“S”型增長曲線表示了種群數(shù)量與食物的關(guān)系
C、種群增長率在各階段是不同的
D、種群增長不受種群密度制約

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科目:高中生物 來源: 題型:

大腸桿菌的遺傳物質(zhì)位于( 。
A、擬核和質(zhì)粒中
B、線粒體和質(zhì)粒中
C、線粒體和葉綠體中
D、線粒體和核糖體中

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植物塊根的顏色由兩對等位基因共同決定,分別用R和r、Y和y表示,遵循基因的自由組合規(guī)律.已知只要有R基因存在,塊根呈紅色,rrYY或rrYy為黃色,rryy為白色.請分析回答:
(1)塊根呈紅色的植株基因型有
 
種可能,其中純合子有
 
種.
(2)基因型為RRyy與rrYY的植株雜交,F(xiàn)1的塊莖表現(xiàn)型為
 
,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2塊莖的表現(xiàn)型及比例是
 

(3)如果對F1進(jìn)行測交,請?jiān)诜娇蛑欣L出遺傳圖解:

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅被廣泛地應(yīng)用于遺傳學(xué)研究的各個(gè)方面,摩爾根以果蠅為材料進(jìn)行遺傳學(xué)研究還獲得了諾貝爾獎(jiǎng).如圖為果蠅體細(xì)胞染色體及部分基因位置的示意圖,已知長翅(A)對殘翅(a)、灰身(B)對黑身(b).請回答下列問題:
(1)現(xiàn)有長翅黑身果蠅和殘翅灰身果蠅雜交,F(xiàn)1為長翅灰身和長翅黑身,比例為l:l.則親本中長翅黑身果蠅基因型為
 
;殘翅灰身果蠅基因型為
 
;當(dāng)F1的灰身長翅果蠅彼此交配時(shí),其后代表現(xiàn)型及比例為
 
;則如果灰身基因B存在純合致死效應(yīng)當(dāng)F1的灰身長翅果蠅彼此交配時(shí),其后代表現(xiàn)型及比例為
 

(2)基因型為AaBb的個(gè)體中一個(gè)初級精母細(xì)胞,在減數(shù)分裂過程中,出現(xiàn)基因突變,使其中一條染色單體上的A突變?yōu)閍,該細(xì)胞以后減數(shù)分裂正常,則其可產(chǎn)生配子
 
種.
(3)已知控制果蠅眼形的圓形眼(R)與棒狀眼(r)的基因位于Ⅱ區(qū)段(同源區(qū)段)上,控制眼色紅眼(W)和白眼(w)的基因只位于Ⅰ區(qū)段上,若只考慮眼形的遺傳,圓形眼雄果蠅的基因型有
 
種;若只考慮眼色遺傳,白眼雄果蠅與一紅眼雌果蠅交配,后代中出現(xiàn)了白眼雌果蠅,則它們后代中出現(xiàn)白眼雄果蠅的概率是
 

(4)已知果蠅的紅眼和白眼是一對相對性狀(紅眼A、白眼a),且雌雄果蠅均有紅眼和白眼類型.若用一次交配實(shí)驗(yàn)即可證明這對基因位于何種染色體上,選擇的親本的表現(xiàn)型應(yīng)為
 

(5)如果某果蠅種群中殘翅比例為
1
10000
,則一個(gè)殘翅雌果蠅與一長翅雄果蠅雜交,其子代殘翅的概率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

1928年,英國細(xì)菌學(xué)家格里菲思發(fā)現(xiàn)了肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化現(xiàn)象.格里菲思選擇S型和R型兩種肺炎雙球菌,發(fā)現(xiàn)將R型活菌注入小鼠體內(nèi),小鼠產(chǎn)生抗體而存活;將S型活菌注入小鼠體內(nèi),小鼠死亡;將加熱殺死的S型細(xì)菌和R型活菌混合注射到小鼠體內(nèi),會使小鼠致死,從死鼠血樣中發(fā)現(xiàn)S型活菌.注入R型活菌的小鼠產(chǎn)生抗體,這種抗體是否能對S型細(xì)菌發(fā)生作用呢?請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究.
實(shí)驗(yàn)材料:發(fā)育狀況相同的健康小鼠若干只、S型活菌、R型活菌、生理鹽水、注射器等.(提示:可用生理鹽水配制一定濃度的活菌液,但濃度和劑量不作要求)
實(shí)驗(yàn)假設(shè):
 

實(shí)驗(yàn)步驟:
 

實(shí)驗(yàn)預(yù)期及結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生物體細(xì)胞增殖過程中,不會發(fā)生的是( 。
A、基因突變
B、紡錘體的形成
C、DNA含量改變
D、染色體的自由組合

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科目:高中生物 來源: 題型:

人每天都要補(bǔ)充一定數(shù)量的蛋白質(zhì),理由是( 。
A、每天都有蛋白質(zhì)需要更新
B、蛋白質(zhì)是功能物質(zhì)不是結(jié)構(gòu)物質(zhì)
C、蛋白質(zhì)在體內(nèi)貯存
D、蛋白質(zhì)在人體內(nèi)不能全由脂肪和糖類轉(zhuǎn)變而成

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科目:高中生物 來源: 題型:

染色體的主要化學(xué)成分是(  )
A、DNA和蛋白質(zhì)
B、RNA和蛋白質(zhì)
C、核酸和蛋白質(zhì)
D、DNA和RNA

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