4．如圖是將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)爰?xì)菌D細(xì)胞內(nèi)，產(chǎn)生“工程菌”的示意圖．所用的載體為質(zhì)粒A．若已知細(xì)菌D細(xì)胞內(nèi)不含質(zhì)粒A，也不含質(zhì)粒A上的基因，質(zhì)粒A導(dǎo)入細(xì)菌后，其上的基因能得到表達(dá)．能表明目的基因已與載體結(jié)合，并被導(dǎo)入受體細(xì)胞的是（　�。�
A．在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基和含四環(huán)素的培養(yǎng)基上均能生長(zhǎng)繁殖的細(xì)菌
B．在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基和含四環(huán)素的培養(yǎng)基上都不能生長(zhǎng)繁殖的細(xì)菌
C．在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上能生長(zhǎng)繁殖，但在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上不能生長(zhǎng)繁殖的細(xì)菌
D．在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上不能生長(zhǎng)繁殖，但在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上能生長(zhǎng)繁殖的細(xì)菌

分析 分析題圖：圖示是將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)爰?xì)菌D細(xì)胞內(nèi)，產(chǎn)生“工程菌”的示意圖．質(zhì)粒A上含抗四環(huán)素基因和抗氨芐青霉素基因，構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，將四環(huán)素抗性基因破壞，但氨芐青霉素抗性基因完好．

解答 解：由圖可知，目的基因（生長(zhǎng)激素基因）插入質(zhì)粒后，破壞了質(zhì)粒上的四環(huán)素抗性基因，但沒(méi)有破壞氨芐青霉素抗性基因，這樣導(dǎo)致工程菌不能在含四環(huán)素的培育基中生長(zhǎng)繁殖，但能在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)繁殖．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟，能結(jié)合圖中信息做出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下面為基因部分功能的示意圖，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．①過(guò)程表示基因表達(dá)中的轉(zhuǎn)錄過(guò)程
B．②過(guò)程表示基因表達(dá)中的翻譯過(guò)程
C．基因指導(dǎo)合成的產(chǎn)物都是蛋白質(zhì)
D．基因可通過(guò)控制酶的合成控制代謝過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于科學(xué)家探究“DNA是主要的遺傳物質(zhì)”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．分別給小鼠注射R型活細(xì)菌和加熱殺死的S型細(xì)菌，小鼠均不死亡
B．用含35S標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌，子代噬菌體中也有35S
C．用煙草花葉病毒核心部分感染煙草，可證明DNA是遺傳物質(zhì)
D．用含32p標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌，離心后上清液中具有較強(qiáng)的放射性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．在研究蜜蜂的行為遺傳時(shí)發(fā)現(xiàn)，有一個(gè)品系對(duì)某種細(xì)菌敏感，感染后全巢覆滅，而另一個(gè)品系不發(fā)生此種現(xiàn)象，因?yàn)樗艽蜷_(kāi)蜂巢小室，移走染病致死的幼蟲(chóng)，因此后者被稱為衛(wèi)生型，前者稱為不衛(wèi)生型．讓這兩個(gè)品系雜交產(chǎn)生的子一代都是不衛(wèi)生型的．如果子一代和親代的衛(wèi)生型再雜交，后代有四種表現(xiàn)型：①衛(wèi)生型--打開(kāi)蜂巢小室，移走死幼蟲(chóng)；②不衛(wèi)生型--不能打開(kāi)蜂巢小室，不能移走死幼蟲(chóng)；③半衛(wèi)生型--能打開(kāi)蜂巢小室，但不能移走死幼蟲(chóng)；④半衛(wèi)生型--不能打開(kāi)蜂巢小室，但如果有人幫助打開(kāi)蜂巢小室，則能移走死幼蟲(chóng)．每種類型約占$\frac{1}{4}$．請(qǐng)回答：
（1）根據(jù)資料判斷，衛(wèi)生型或不衛(wèi)生型是2對(duì)等位基因控制的遺傳現(xiàn)象．
（2）請(qǐng)根據(jù)遺傳學(xué)的慣例，在Uu、Rr、Gg…中選擇適當(dāng)?shù)姆?hào)來(lái)表示上述行為遺傳中的基因，并寫(xiě)出每個(gè)基因所決定的性狀：U--不能打開(kāi)蜂巢小室；u--能打開(kāi)蜂巢小室；R--不能移走死幼蟲(chóng)；r--能移走死幼蟲(chóng)．
（3）子一代的基因型是：UuRr；親代衛(wèi)生型的基因型是：uurr．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．在完全顯性條件下，如果具有下列所示基因的生物自交，其子代性狀分離比為9：3：3：1的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．某興趣小組為探究酶濃度和乳糖濃度對(duì)乳糖水解速率的影響，進(jìn)行了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)（其他條件均為最適）．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：
實(shí)驗(yàn)自變量組別1組別2組別3組別4組別5
實(shí)驗(yàn)一
（乳糖濃度為10%）		酶濃度0%1%2%3%
相對(duì)反應(yīng)速率02550100200
實(shí)驗(yàn)二
（乳糖酶濃度為2%）		乳糖濃度0%5%10%15%20%
相對(duì)反應(yīng)速率025506565
下列分析正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)一中，限制組別4相對(duì)反應(yīng)速率的主要因素是乳糖濃度
B．實(shí)驗(yàn)二中，限制組別4相對(duì)反應(yīng)速率的主要因素是酶的濃度
C．實(shí)驗(yàn)一中，若適當(dāng)提高溫度則各組別相對(duì)反應(yīng)速率均將增加
D．實(shí)驗(yàn)二中，若提高乳糖濃度則各組別相對(duì)反應(yīng)速率均將增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下面為幾種環(huán)境因素對(duì)植物光合作用影響的關(guān)系圖，有關(guān)描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖1中，若呼吸速率增加，其它條件不變，則C點(diǎn)向右上方移動(dòng)
B．圖2中，若CO2濃度適當(dāng)增大至最適狀態(tài)，A點(diǎn)左移，B點(diǎn)右移
C．圖3中，A點(diǎn)與B點(diǎn)相比，A點(diǎn)時(shí)葉綠體中C3含量相對(duì)較多
D．圖4中，當(dāng)溫度高于25℃時(shí)，光合作用積累的有機(jī)物的量開(kāi)始減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．關(guān)于將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞采用最多的方法是花粉管通道法
B．將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞采用最多的方法是顯微注射技術(shù)
C．為使大腸桿菌易吸收DNA分子，應(yīng)先用緩沖液進(jìn)行處理
D．在顯微注射技術(shù)中，不需先構(gòu)建基因表達(dá)載體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，是否可以穩(wěn)定維持和表達(dá)其遺傳特性，只有通過(guò)鑒定和檢測(cè)才能知道．下列屬于目的基因檢測(cè)和鑒定的是（　�。�
①檢測(cè)受體細(xì)胞是否有目的基因　 �、跈z測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA
③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)   ④檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物是否表達(dá)遺傳性狀．
A．①②③B．②③④C．①②③④D．①②④

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